《浅析中考改革后对初中生物学课堂教学的影响.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析中考改革后对初中生物学课堂教学的影响.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅析中考改革后对初中生物学课堂教学的影响 引言 6月21日-22日，改革后的2014年南京市中考生物学考查圆满结束。2005-2013年，南京中考生物学以笔试的形式参加中考总分计算，而今年的中考生物学改为在线机考，并且以合格和不合格两个档次作为记录。 作为一名教学一线的八年级生物学教师，全程亲身参与了课堂教学、中考宣讲、迎考复习、在线机考这些过程，并有一些粗浅的心得和体会。 1 2014年中考生物学考察的特点 1.1分值、题型、答题形式 全卷闭卷考查，满分为50分（30分及以上判为合格）。 考查题型为：判断（1*10分），单项选择题（1*20分），双向选择题（2*10分）。 每个批次使用1套试
2、卷（2天14批次共14套试卷）。考生可以自选答题顺序，同场试卷为同卷异构。 1.2中考考查试题特点 1.2.1试卷全部更改为客观题 今年的生物中考考察试题，50道题全部为客观题，没有了之前占20分的填空题，取而代之的是新出现的双向选择题。判断题的分值由5分增加至10分；单项选择题依然是20分没有变化；20分的双向选择题首次出现，作为多项题型中最简单的一种，相比较填空题而言，难度略有降低。 1.2.2图形题、图表题显著增加 在线机考相对于印刷试卷的优势非常明显，在这次考试中就已经体现出来。例如果实和种子的发育中花蕊的结构模式图可以首次以彩色图片清晰的展示出来；血液的成分展示也非常的清晰明了。相比
3、较难以控制的印刷试卷，学生的读图、读表辨认错误率明显降低。 1.2.3考察重点在于基础概念和知识 为了贯彻市委市领导减负的思想，本次生物学考察中没有出现超纲题、怪题，全都是初中生物学最基本的重要概念和教学重点，符合八年级学生的认知水平和实际学习情况，绝大多数学生可以取得合格的水平。七、八年级教材涵盖比重适当，同时注意每一板块的知识点的综合理解与应用。 1.2.4贴近生产生活实际、关注时事热点， 本次考察题库有大量与实际生产、生活相联系的内容，如青春期青少年心理发育的特点、如何健康饮食、吸烟的危害、近亲结婚的危害、尿常规化验单的解读等内容，这些都体现了以人为本的理念，以及提高学生的生物学科学素养
4、的理念。 考察中还有较多的对生物技术的应用，如转基因食品的问题，使学生关注现代生物技术发展这个社会热点，学会客观的去评价生物技术的安全性和社会伦理问题，形成实事求是的科学态度。 2 初中生物学课堂教学现状 2.1 初中生物学新课程标准的实施 2.1.1 指导思想、科学教育发展的要求 关注科学实践、强调科学知识：科学实践包括科学探究的实践；强调科学知识的学习是指强调科学、技术、生活的结合。聚焦在本学科里的重要概念和相关学科里的重要概念，以及重点强化对重要概念的理解。 2.1.3 基本理念 课程宗旨、课程理念、课程目标、课程内容框架及学习方式等方面保持稳定。紧跟时代步伐，对于研究成果适时补充。生命
5、科学是进行时，而不是过去时或完成时，学科知识要及时更新。 2.1.4 强调三个要素：知识体系、思维方式和探究过程。 为知识目标、能力目标、情感态度与价值观做铺垫1。 2.2苏教版初中生物学新教材的使用 新课程标准的实施给生物学课堂教学带来了前所未有的活力，在新的课程标准指导下编写的新初中生物学教材，不再是大学教材的缩写版本，而是生动活泼，充满情境化的教材，给学生和教师很大的空间。尤其经过2次重新编写的苏教版教材，按照了生物圈和人这个主线来进行编写，获得了绝大多数教师的好评。 2.3初中生物学课堂教学现状简介 南京市生物学考察从2005年加入中考，市教研室颁布的生物学学科考察目的中指出，考察是为
6、了进一步推进生物学科的课程改革，引导初中生物学学科的教学，培养学生的基本科学素养，为学生继续学习生物学奠定基础。从知识、能力情感、态度和价值观三个方面考察基础知识、基本技能的掌握以及科学探究的能力。目的不仅仅是为了甄别选拔，更是着重关注学生的发展和对教学的导向作用。 但是在这九年的实施过程中还是出现了一些问题，由于考试的成绩计入中考总分（核算为20分），从学校、教师到学生都比较重视，这种重视使得初中生物学课堂教学又走回了应试教育的老一套。如八年级下学期中的内容按正常课时安排，应该上到5月底，但是大多数学校要在4月中旬进行一模测试，教师必须加快进度，很多学校在八年级上学期就已经结束八年级下学期三
7、分之二教学内容了。于是课堂上让学生思考、动手实验、讨论的步骤被人为忽略，很多学生2年的初中生物学学习下来，只做了显微镜的两个实验。大量的时间用于对于生物学重要概念的机械记忆和大量枯燥的练习，这和课改的基本精神是明显相悖的。 3 对未来生物学课堂教学的指导作用 3.1 打牢基础，提高课堂教学效率 生物学八年级的课时比较紧张（周课时为2课时，之前约定俗成调整到3课时），在中考考察改革后课时重新回到2课时，教师应对照教材，梳理生物学的基础知识、核心内容，紧扣重点，不浪费时间，使学生在有限的课时内，较好的掌握生物学的基本素养，为今后的生物学学习打牢基础。 3.2培养学生的探究能力 解放出来的复习时间，
8、可以用于探究性学习上。生物学是一门实践的科学，实验是培养学生对于生物学的兴趣、提高动手能力的重要途径，教师可以尝试在足够的时间、空间范围内，由学生来进行方案设计并进行实验操作，对实验的事实加以分析并做出结论。 3.3联系生活实际，学以致用 引导学生在生物学课堂上以及课后关注生产生活实际、关心社会热点，重视生物科技的发展，学会将所学知识迁移到现实情境中，解决生活中的实际问题。 3.4精讲精练，总结技巧 按新的中考考察模式进行适度的模拟训练，注意有效性和针对性。通过短时间的强化训练，总结出技巧，并将错题及时整理、查漏补缺，提高复习效率，尤其注意对在及格线边缘徘徊的学生补差，争取使每一个学生都能取得合格的成绩。