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1、当代大学生对目前所学专业满意度的研究 本课题在西安高校经管类和通讯类专业调查并收回了共计800份有效问卷，利用Excel建立了相应的数据仓库，利用频数分布图表得出四个主要特征1.填报志愿时主动填报通讯类专业的学生数量远多于主动填报经管类专业的学生数量，但通讯类专业的在校生的专业不满意度高达59%；2.在校生很看好通讯类专业的就业情况，却对经管类专业的就业情况不太看好；3.通讯类专业的实践环节的满意程度远高于经管类专业；4.通讯类专业学生希望能够增强个性培养力度。 Abstract The subject is firmly supported by 800 questionnaires， wh
2、ich is collected from the students in the economics and management specialty and communication engineering. Using Excel corresponding data， warehouse is established. Using frequency distribution chart， four main features are concluded 1. When filing the intention for university， the number of studen
3、ts take the initiative to fill in communication engineering is more than the number of students in economics and management specialty， but the dissatisfaction of the students majoring in communications professional is 59%. 2. Students are optimistic about the employment situation of communication en
4、gineering professional， but they are less optimistic about the employment situation of economics and management specialty. 3. The practice satisfaction degree of communication engineering is far higher than that of economics and management specialty. 4. The students of communication hope to strength
5、en the personality cultivation. Key words undergraduate students；profession；satisfaction 0 引言 樊明成（2018）对全国31个地区175所普通高校47000余名2018级大一新生及其中536名大二学生的调查显示，当前我国大学生的专业满意度不高，相当部分学生的专业满意度还会发生变化；大量专业满意度不高的学生期望转换自己的专业，他们学习本专业的热情度普遍不高。为提高大学生的专业满意度，高等学校应在现有条件下，尽可能扩大专业选择的自由，在此基础上推进管理体制改革，逐步建立新的专业选择机制，同时加强对大学生进行
6、专业选择的指导。1 李华峰（2018）本课题在山西大学商务学院进行调查并收回了300份有效问卷；其次用SPSS（Statistical Packageforthe Social Science）建立了相应的数据仓库（DW），利用频数分析和列联表分析得出四个主要特征大部分在校生对所学专业较满意；在大学期间，大部分学生在学习方面较努力；在校大学生认为自己性格两者兼有的占大多数，来自乡村的学生认为自己性格内向的比重多，而来自城市的学生认为自己性格外向的比重多；大部分学生身体素质较好，而这些学生往往交际范围较广泛。并对这些特征理论检验。2 赵锦山（2018）对广西师范大学32个专业644名大一至大四学
7、生的抽样调查显示，52.6%的学生比较喜欢自己的专业，8.8%的学生非常喜欢自己的专业，不太喜欢自己的专业的占5.3%，在认为自己专业就业情况好的182名学生中82.4%的学生喜欢自己的专业，而这一比例在认为自己专业就业情况不太好的学生中降至53.0%，表明学生对自己专业的喜好和自己专业的就业前景呈正相关关系。3 由于考生对高考信息了解得不够，自我认识不全面，没有权衡学校、社会、个人因素，缺少科学指导，只凭个人经验或简单了解就盲目选择。大部分大学生只凭分数填报志愿，追赶热门专业。有些学生甚至有强烈的从众心理，也不考虑自己的优势，也不知道社会的需求与发展优势。还有些学生经过一段时间的学习，发现自
8、己对所学专业又有了“新看法”，导致对所学专业不满意。 通过找出满意或不满意的原因，经过合理的分析，得出结论并提出合理的解决方案，使在校大学生及即将步入大学的准大学生能够根据自己的特长、性格和专业未来前景等方面选择专业，使其能更好地成才，也使学校及相关教育部门了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。本课题在西安高校中通讯类专业和经管类专业进行抽样调查，以调查问卷形式进行，共获得800份调查问卷，利用Excel创建数据仓库，利用频数和频率分布图表分析影响当代大学生对目前所学专业满意度的因素。 1 研究方法 1.1 专业满意度问卷指标设计 为调查西安高校通讯类专业和经管类专业在校生对其目前所学专
9、业的满意度，并对结果进行对比分析，问卷主要参考了明尼苏达满意度短式量表以及樊明成、李华峰等人的研究成果，并结合西安高校通讯类和经管类在校生的实际情况进行修正。调查问卷由三部分组成即课程结构设置、学生报考基本情况以及学生目前的学习状态。其中，学生报考基本情况部分采用选择式和半结构式结构，问卷主体部分采用量表式结构，并根据21项因素设计出21个态度性问题，包含了专业的培养计划、专业与未来就业的紧密程度、专业课程安排、授课教师情况、图书、教学资源等硬件设施情况以及学术动态等方面，根据满意程度的7个维度设置出7个选项即非常满意、满意、比较满意、一般、比较不满意、不满意、非常不满意。表1为调查问卷主体部
10、分的部分问题。 1.2 抽取方法和样本结构 根据西安高校通讯类专业和经管类专业在校生数量分布，采用PPS抽样，抽得样本总量800，通讯类专业大一年级共计448，经管类专业大一年级136，经管类专业大二年级216；本调查利用每周四的晚上，通过和本专业班长取得联系，由班长负责发放调查问卷，下一周的周一晚上由班长负责问卷的收回工作，并交给小组成员。 调查过程中，共发放800份问卷，收回800份有效问卷，收回后，利用Excel表格创建了Excel文件，在创建的Excel表格文件中，表格的第一列为影响因素，表格第二列为满意程度，第三列为数据。将800份问卷结果按照对应的影响因素填入Excel表格文件中，
11、最终可形成Excel文件。 2 满意度调查结果统计和分析 从表2中可知，问卷有效率高达100%，无缺失值，无无效值。 从图1和图2中可知，报考通讯类专业的学生中91%为第一或第二志愿选择，无调剂情况。而报考经管类的学生中仅有一半多一点为第一或第二志愿选择，并且有30%左右的学生被调剂到该专业。 从表3-5中可知，无论是通讯类专业还是经管类专业，无论是大一年级学生还是大二年级学生，对目前所学专业不是很了解。 由表6可知，学生进入专业学院进行学习后，大多数学生感觉学业压力较大，课程任务较重，但还是可以完成学习任务。这一结论和学院年级无关。 由表7中数据分布可知，对于通讯类专业学生来说个性培养与专业
12、满意度相互关联最大，其次是实践环节和培养目标的定位。通过横向对比经管类专业大一年级和大二年级数据，实践环节与专业满意度关系最紧密。 由图8-1、8-2和表9对比可知，通讯类专业对未来就业方向要比经管类专业明确。 从表10中横向对比可知，通讯类专业大学生对目前所学专业满意度大于经管类专业大学生，纵向对比可知，高年级学生对目前所学专业满意度高于低年级学生。将表10与图1、2对比可知，虽然通信中有91%为第一或第二志愿选择本专业，但是专业满意度仅有47.62%，经管类专业中仅有一半多一点为第一或第二志愿选择，并且有30%左右的学生被调剂到该专业，但专业满意度高于通讯类专业（其中经管类专业大一年级的专
13、业满意度为29.41%，大二年级的专业满意度为61.54%）。 总体调研结果发现对于报考西安高校的学生，绝大部分学生会主动报考通讯类专业，经管类专业有主动报考的学生但也有经过调剂的，经过一段时间的学习，从横向来看，通讯类专业在校生对专业的满意度高于经管类专业，纵向来看，高年级在校生对专业的满意度高于低年级在校生；无论哪个专业，无论哪个年级的在校生，实践环节与专业满意度密切相关，个性培养和培养目标的定位与专业满意度也有一定的关系。通讯类专业在校生对专业的计划以及实践对未来就业的针对性这一因素的满意度要明显高于经管类专业在校生。 3 影响专业满意度的因素 首先是在报考志愿方面争挤热门倾向、高薪倾向
14、、包办倾向、盲目攀比倾向、名校倾向、兴趣至上倾向成为当代大学生选择专业的原因，同时将可能造成不满意所学专业的不良后果。 其次在高校专业设置方面课程数量多，课程质量不高成为了一些高校在校生不满意所学专业的原因，在实际交谈中发现，无论哪一个年级的在校生都会希望自己课堂上的知识在课下有足够的时间消化，学有余力的学生还希望有充足的时间阅读学科前沿资料以提高自身的专业素养，而不是像高中那样，每天只是吃饭睡觉写作业。 再次在高校专业培养方面对自己所学专业感兴趣但学不到自己想学的知识是导致在校生感到学校在专业培养方面略显粗糙，通讯类专业的同学更希望学院能够加强对学生的个性培养，而经管类专业更希望学院能够在实
15、践环节加大培养力度，这反映出理工科学生和文科学生在专业诉求方面的差异，也反映出学生不仅想要学习书本知识，还要应用于实践中，同时也反映出学校在教育教学过程中的小瑕疵。 最后是在学院学习方面即使通过了一段时间的通识教育，大部分同学还是不能了解本专业，使得这些学生不能准确定位，即不明白学习学院安排的课程有何用处，从而对未来感觉比较迷茫，最终会对本专业感到不满意；大部分同学感觉学业压力较大，课程任务较重，但还是可以完成学习任务，这就使一些同学在学习过程中感到被动，丧失了学习的主动性，进而会对本专业感到不满意。 4 提升专业满意度的改进建议 首先，在大一新生刚入学时，加大对学生的专业内涵和外延的普及力度，使得新生能够较快地透彻了解所学专业，以做好人生规划。其次，在教学过程中，授课教师应在讲授整个课程前，向同学们介绍本门课程能带给学生怎样的思想，以及怎样思考问题、解决问题的方法。第三，合理调整学生上课时间，给予学生更多的自由空间，使得学生有充裕的时间消化、吸收当天或最近所学的知识。第四，重视针对专业知识的实践，特别是与就业相关的实践。最后，多组织学科前沿知识的趣味讲座，让学生在学习基础知识的条件下，能够与时俱进。