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1、当前高校青年教师师德建设探析 师德是教师的立业之本、立身之基。青年教师是教育事业的未来，当前高校青年教师师德状况不容乐观，出现了一些令人堪忧的问题，如何加强高校青年教师的师德建设已势在必行。本文针过对当代高校青年教师师德所存在的问题，对当代高校青年教师师德建设提出了一些可行的有效举措，以期为我国高校促进青年教师师德建设提供有益的理论借鉴。 A 一、加强高校青年教师师德建设的重要性 师德即教师的职业道德，是指教师在教育实践活动中所形成的比较稳定的道德观念、思想意识和行为习惯的总和。“学高为师，德高为范”，师德是教师的立业之本、立身之基。加强师德建设，建设一支高素质的教师队伍，不仅是实现“科教兴国
2、”战略目标的需要，更是实现教育可持续发展的需要。随着高等教育事业的迅速发展，高校教师队伍中青年教师所占的比重越来越大，由于他们学历较高、业务较强、思想活跃，已成为高校教育教学和人才培养的一支不可或缺的生力军。但是，由于受社会环境、自身素养和学校管理等因素的影响，当前高校青年教师师德状况不容乐观，出现了一些令人堪忧的问题，青年教师作为教育事业的未来，因此，如何加强高校青年教师的师德建设已势在必行。 二、当前高校青年教师师德建设方面存在的主要问题 （一）政治思想和道德修养存在缺陷 青年教师虽然思想道德的主流是好的，但也存在着比较突出的问题，在政治思想上要求不高、思想松懈，致使在世界观、人生观、价值
3、观的看法上有失偏颇；自身缺乏师德修养，为人师表意识淡薄，甚至将一些不健康的思想带进课堂，不注意自己言论的导向性，教师表率作用欠缺，给学生造成了极坏的影响。青年教师中普遍存在着重提高业务能力，轻视思想道德修养提高的现象。对国家大事不关心，对学校工作不热心，缺乏坚定的理想信念和奉献意识。 （二）职业责任感和职业精神存在缺陷，对学生缺乏人文关怀 青年教师绝大多数是刚毕业就走上教师工作岗位。许多人只是把当教师看作是一种普通工作，是解决目前就业难的一种选择，是一种谋生的手段。只看到教师职业地位高，收入稳定，受人尊重，对高校教师的职业性质、职业道德等还认识不足，缺乏敬业精神和高度的事业心。在工作实践中，有
4、的青年教师满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育不闻不问。只注重传授知识，片面认为教师的职责就是教书，平时与学生接触交流时间少，对学生缺乏爱心，很难掌握学生的思想动态和他们关心的热点、难点问题，不能有的放矢地对大学生进行教育引导。 （三）人生价值观取向存在扭曲 有的青年教师对教师职业的修养和人格魅力认识片面，觉得自己已是大学教师，不需再加强修养和提高。自尊感和责任感逐渐淡化，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，价值观念发生扭曲，追求实惠意识增强，集体主义观淡薄。对自身要求不严，缺乏自我约束和自我提高意识，自身素质也有待提高。 （四）与其他教师相互间缺乏交流与合作 由于没有教师相互
5、学习、交流、提高的机制和平台，许多青年教师备课在家，下课回家，教研活动开展很少，与其他教师相互学习交流不够，业务水平提高慢，缺少整体协作意识和团队精神不强，缺乏团结互助的精神观念。 三、加强当前高校青年教师的师德建设的对策 如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。作为人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用；青年教师作为高校教育教学和人才培养的一支不可或缺的生力军，在向广大学生传授科学文化知识的同时，其素质直接影响着学生的学风和学校的校风；其形象直接关系着学生素质的培养。因此，针对上述情况，采取有效措施，切实加强高校青年教师师德建设已是迫在眉睫。 （一）努力完善自我
6、，不断加强自身师德修养 1、加强思想道德修养，提高自身综合素质，不断完善自我。在新的历史时期和市场经济环境中，思想意识、道德观念、价值取向、生活方式等都趋于多样化，青年教师要自觉抵制各种负面影响，努力提高思想政治觉悟，坚定信念，严格进行道德自律，通过遵守各项规章制度，自觉将“他律”转化为“自律”，逐步养成自觉遵守法规、自我教育、自我提高的良好习惯。不断加强思想道德修养，努力提高自身综合素质，不断完善自我。 2、树立正确的师德理念，践行师德规范，加强自身师德修养。作为教师应该具有不断进取、乐于奉献的精神和淡薄名利，超然物外的大气风范；当前高校青年教师要树立正确的师德理念，努力践行师德规范，努力加
7、强自身的师德修养。 3、不断强化自身的职业精神和责任感，提高对学生的人文关怀意识。近代教育家夏丐尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教书育人是教师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅要教给学生知识、更要教会学生做人，而爱才是达到教育效果的制胜法宝。同时社会赋予我们教师的责任无疑也是重大的。教育责任，在于对学生负责，对国家，社会，对未来负责。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为教师应该热爱学生、尊重学生，用自己博大的关怀去温暖每一位学生；应该认真、耐心、细心地
8、教育学生，用高尚的师德和无私的奉献去感染每一个莘莘学子；这些正是教师的师德、师风和师魂之所在。 4、不断加强与其他教师同行之间的合作、交流与研讨。在知识经济时代，品德高尚、博学多才者，方能赢得别人的尊重。因此要不断提高自身的理论素养和道德情操，力求知识面更宽一些，本领更强一些。要善于在平时工作和生活中，主动加强和其他教师同行之间的交流、合作与研讨，更要注意向优秀的同行和前辈学习，学习他们先进的教育理念和处理实际问题的方式方法，只有这样教学水平才能不断提高。 （二）学校要建立操作性和实效性强的青年教师师德建设的机制 1、建立青年教师师德培训机制。建立青年教师入校教育、思想政治教育、职业道德和理想
9、教育、岗前业务培训、师德专题培训等以人为本的师德教育制度，帮助他们走好正式踏向工作历程的第一步，使他们爱岗敬业，视校如家，爱生如子。 2、建立老教师传帮带领的机制。青年教师入校后，选择指定一批知识渊博、教艺精湛、德高望重的老教师做为青年教师的职业道德导师。青年教师要虚心向老教师学习，学习他们严谨的治学态度、精深的业务知识和优良的人格品质。老教师的言行，对他们的影响是潜移默化的，也是极其深刻的。通过传帮带领，老教师不仅在业务上帮助他们，还以自身的高尚风范、感人事迹、辉煌业绩去感染、激励他们，推动他们在各方面进行道德实践，提高师德水平。 3、建立青年教师师德考核评价机制。结合年度考核、职称评聘、进
10、修培训、资格认定、评选先进等进行青年教师师德考核，也可以通过领导、教师、学生共同参与问卷调查、考核打分的等方法，建立真实、客观、公平、公正的青年教师师德考评体系。 4、建立以人为本的青年教师师德建设奖惩机制。通过树立典型、榜样示范、表彰先进等措施，建立以体现人文关怀为本，表彰奖励为主，批评教育为辅的青年师德建设奖惩制度。结合考核实行与利益挂钩，大力弘扬青年教师中的先进师德之风，表彰奖励青年教师师德中的先进典型人物，形成积极学习和效仿先进师德事迹的良好风气。 （三）学校要营造师德为先的校园环境，建立浓厚的师德氛围 1、大力宣传和弘扬优良师德，使青年教师从思想深处认识到加强师德建设的重要性。以教育和鼓励为主，激励他们以德修身，以德育人，爱岗敬业，乐于奉献，切实提高师德建设的自觉性，在学校形成师德为先的校园环境和浓厚的优良师德氛围。 2、领导要重视加强，进行正确循序引导。领导要重视加强青年教师的师德建设，要关心爱护青年教师，努力为他们营造良好的工作和生活环境。通过召开青年教师和学生座谈会等形式，倾听他们的意见，有针对性的对青年教师的师德进行再教育。帮助他们循序渐进地领会和践行师德规范的内涵，指导他们的教师人格不断升华和完善。