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1、探索高职学生软实力培养创新机制 高职学生的软实力对于高职学生的顺利就业有着非常重要的意义，因此，我们需要对高职学生软实力培养进行深入的研究，进而提出相应的高职学生软实力培养的创新机制，促进高职学生软实力的提升。我们试图从高职学生职业素质现状和高职学生软实力现状进行分析，通过对高职学生软实力培养中存在的问题以及其产生的原因进行分析，最终探索出高职大学生软实力培养机制创新的有效途径。 在现代社会就业竞争日益激烈的情况之下，高职学生在本科生和研究生的双重夹击之下处境变得愈发艰难。因此，我们需要不断提升以职业素质为本位的高职学生的软实力，以促进高职学生能力和素质的全面提升，最终促进高职学生就业率的提高
2、。 一、高职学生职业素质的现状 （一）高职学生的团队精神缺乏。团队精神是高职学生职业素养中非常重要的一项内容，在当代社会，要想出色和高效地完成本职工作，就需要职员拥有一定的团队精神。这种团队精神不仅意味着职员能够融入到团队之中，还意味着职员能够在团队之中找到自己的位置，充分发挥自己的作用并且能够激励他人不断地发挥潜能。但是，我们通过调查发现，很多高职学生团队精神缺乏，不能融入到团队当中，难以找到自己的位置并且发挥相应的作用，更不能够激励和引导他人发挥自己的潜能等，更有甚者，一些人将大量的精力投入到了内耗之中，大大降低了公司运作效率，造成了用人单位对于高职学生认同程度的下降。 （二）高职学生的职
3、业知识和职业技能不够过硬。在激励的就业竞争中，高职学生的优势在于其有扎实的职业知识和熟练的职业技能，但是，这两项优势由于高职院校的不够重视、培养方法不当以及学生自身的努力程度不够等原因逐渐消失，使得用人单位对高职学生的认同性较差。 （三）高职学生的职业道德存在问题。通过我们对一些用人单位进行调查发现，其对高职学生的职业道德现状存在着很大的异议。这主要是由于一些高职学生工作态度不认真，责任心不强并且频繁跳槽引发的。1 二、高职学生软实力现状分析 （一）高职学生软实力不够全面。软实力是一个内涵较为丰富的概念，在我们对高职学生的软实力进行调查的过程中发现，很多高职学生的软实力不够全面，大多数只掌握了
4、一定程度的职业道德，而缺乏相应的应变能力和创新能力的，影响了其事业的稳定发展。 （二）高职学生软实力不够过硬。软实力不仅内涵丰富，而且还包含了不同的难度层级，需要高职学生逐步进行掌握。但是，很多高职学生的软实力不够过硬，导致其在工作的过程中遇到问题时只能够意识到问题的存在但是难以进行高效的处理，使得高职学生的软实力存在略胜于无。 三、高职学生的软实力培养中存在的问题及其原因 （一）高职教育对于软实力培养不够重视。通过我们对一些高职学校进行调查发现，在高职教育中存在着过于重视专业技能培养而不重视软实力培养的状况，这导致了培养出来的高职学生软实力不足，难以获得用人单位的认可。高职教育对于软实力培养
5、不够重视一方面是因为对软实力的意义认知不足，另一方面是因为对高职学生培养的定位存在问题，认为高职学生只需要凭借专业技能就能够得到社会认可，因此造成了其不重视软实力培养的现状。 （二）高职教育在课程设置上忽略软实力的培养。高职教育在课程设置上忽略软实力的培养主要表现为软实力培养课程例如解决问题能力培养、创新能力培养、团队合作能力培养等课程较少，学生没有充分的机会来提升自己的软实力，还有的高职院校甚至没有这些课程设置等。这主要是因为高职教育的课程设置主要是偏向于专业课程，所以就导致了软实力培养课程设置较少。 （三）高职教育综合评价机制的缺乏。高职学生的软实力是一项综合实力，只有建立长效的综合评价机
6、制才能够促进高职学生软实力培养的制度化和高效化。2但是，很多高职教育缺乏综合评价机制，这导致软实力教学效果难以评估，因而就难以进行相应的改变和提升。这是因为高职教育软实力培养效果评估本身有一定程度的复杂性，因而就难以进行量化评估，所以导致了很多高职教育的软实力评估不够科学，难以实现评价的目的。 四、探索高职大学生软实力提升机制的有效途径 （一）高职院校需要加强对学生软实力培养的重视程度。学生软实力培养效率的提升有赖于高职院校对于学生软实力培养的重视，只有高职院校提高对于学生软实力培养的重视程度，学生的软实力掌握程度和应用能力才能够得到有效的提升。首先，高职院校要认识到软实力的对于学生人生发展的
7、意义，只有如此，高职院校才会从心底上重视对于学生软实力的培养。其次，高职学校要认识到学生软实力的提升对于学校的意义。学生软实力的提升意味着学生能够得到用人单位的认可，从而提高就业率，而就业率的提高则能够提升学校的入学率，只有认识到这点，学校才能够加强对于学生软实力培养的重视程度。 （二）高职院校在课程设置的过程中需要软硬实力培养并重。首先，高职院校需要根据用人单位的实际要求来设置学生软实力课程的门类，促进学生的软实力与社会发展相适应。其次，高职院校需要适当地增加软实力课程的课时，以实现软实力培养的目的，使学生的软实力获得切实的提升。最后，高职院校可以与企业相结合来进行学生软实力培养，不断地提升学生对于软实力的应用能力。 （三）高职院校需要建立综合评价机制来进行软实力评价。首先，高职院校应该建立多元的评价机制，改变过去以教师为主体的单一主体、以考试为主体的单一方式评价机制，让学生、企业等都参与到对学生软实力的评价过程之中。其次，应该建立完善的高职院校评价机制，实现学生软实力评价的量化，促进高职院校软实力评价的科学性的提升。 五、结语 综上所述，高职院校学生软实力培养中存在很多问题，需要我们对其进行认真的分析研究，进而在此基础上探索出相应的软实力培养创新机制，促进高职学生软实力的提升。