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1、浅析高校如何建立院(系)学生工作考评指标体系 学生工作是高校工作不可或缺的组成部分，直接影响高校人才培养质量。文章提出建立院（系）学生工作考评指标体系，规范院（系）学生工作，使院（系）学生工作有方向，有着力点，真正做到服务于学生，服务于学校，服务于社会。 学生工作，泛指学生教育管理体系，包括综合管理、奖惩管理、资助管理、思政管理、注册管理、系统管理、团委管理、宿舍管理、就业管理等一系列与学生相关的活动。如何将这些分散在不同领域，不同主管部门的活动传达下去，服务于学生，保障学生利益，通过学生的参与和老师的言传身教来提高学生的综合素质，使学生成为适应社会、造福社会的栋梁之才，是近年来高校人才培养工
2、作改革的着力点，也是我校院（系）学生工作的改革重点。 一、高校院（系）学生工作的现状 随着高校办学规模的扩大和院（系）制度的建立，高校学生工作的管理重心不断下移，各项工作由原来以职能部门为主体转向以院（系）为主体。由于学生事务繁忙与杂乱，社会事务不断入驻学校，院（系）学生工作往往忙于琐碎的事务性工作，而忽略了育人的真正使命。长期以来，学生工作被定位为高校教育的辅助工作，进行学生管理，而不具备深层次的教育意义。某些部门认为学生教育就是学工系统的事情，教师管教学，行政人员管行政，后勤管保障，各司其职，无需承担学生教育职责。面对这种繁杂的局面，学生工作需要适应形势，创新模式，总结经验，从而梳理出清晰
3、的工作思路。 二、我校院（系）学生工作考评指标体系的实施 院（系）学生工作考评指标体系是为指导院（系）学生工作的开展，促进院（系）学生思想教育与人才培养目标实现设定的，既要引导院（系）落实学校对人才培养目标的建设，又要完成学校日常与阶段性事务的处理。让院（系）在掌握学生工作的总体方向和年度任务的同时，理清阶段性工作的重点，真正成为学生工作的导航仪。 （一）制定院（系）年度学生工作考评表，引导年度学生工作的开展。 校方应先制订并解析本校学生工作年度计划，明确院（系）学生工作的主要目标和工作措施，并按工作内容进行分类，针对每个内容提出预期目标或工作要求，给出考核分值，形成院（系）年度工作考评表的学
4、生工作部分，作为院（系）学生工作年度指引和考评标准。 我校学生工作在院（系）年度整体工作考评中占据14%的份额，共14分。主要突出了对学生课外活动开展，学生管理，学生竞赛3项内容共6个观测点的考评，每个观测点都提出具体的考评细则。力求通过这三方面的考评由点带面地推进院（系）学生管理和素质拓展工作。年度考评指标的制定，让院（系）更直观地了解学校学生工作的指导精神，明晰自己的工作内容，从而整合本院（系）的资源进行物质和人员的调配，既可立足根本，又可创造性地开展工作。 （二）制定月度考核要点，督促院（系）完成月度重点工作和阶段性工作。 年度考评是突出院（系）学生工作的重点，但高校学生工作是一个不断变
5、化的动态过程，每一个阶段，学校都有突发性活动或事务需要处理；为确保学生工作既定计划的完成，需对院（系）学生工作进行过程监控和督导。因此，学校应根据工作的实际情况和进度制定院（系）月度考核要点，进一步强化工作的针对性和实效性，督促院（系）完成月度重点工作，配合学校工作的开展。 我校的月度工作考核要点，是根据学校学生年度工作计划和上级工作要求将工作考核要点分为4类中心工作（50分），日常工作（30分），院系工作（20分），加减分（10分）。如5月份 纳入考核的中心工作是学校大型活动和学校维稳工作。5月份的中心工作考核内容有企业实践教学宣讲工作（服务科考核）（16分）；第十七届科技创新节组织工作（团
6、委考核）（16分）；学费、休退学工作（服务科考核）（18分）共三项50分， 纳入考核的日常工作主要是常规学生工作。5月份的日常工作考核内容有毕业生档案资料收集工作（服务科考核）（10分）；就业相关工作（就业指导中心考核）（10分）；辅导员与班导师工作检查（思教科考核）（10分）。共三项30分。 纳入考核的院系工作为各学院上报项目，学生处制定考核内容，如机电学院上报的是企业实践教学宣传动员工作（学生党员、干部及全体学生动员大会各一次），安排服务科制定考核内容，并进行考核；管理学院上报的是辅导员业务能力培训之主题班会竞赛，安排思教科制定考核内容，并进行考核。 以上考核在明确考核内容的同时细化每个内
7、容的考核要点。如学费、休退学工作的考核要点为1学费截止到5月24日，交费率要达到100%，未交清学费每人次扣2分（10分）；2休退学材料不符合上报要求，每份材料扣2分，未按要求时间安排人员到校面谈，每人次扣2分。（8分）。 月度考核要点的制定，是对突发性工作的安排，中心工作的强调，年度工作的推进，基础工作的巩固；院（系）特色工作的展示及对院（系）突出成绩给予奖励、重大失误予以惩处。让院（系）了解学校当前的工作重点，掌握学生工作进度，了解个别薄弱环节存在的原因，提出改进意见。从而夯实基础，推动学生工作的开展。 （三）考评结果作为月度工效划拨和年度奖励的依据。 考评是对院（系）工作的安排和指导，是
8、对院（系）工作的考核和评价，建立有效的激励制度可以促进团队发展，减少短板效应，消除不作为行为，使得对院（系）的工效划拨和年度奖励有据可依。 我校院（系）学生工作考评是院（系）整体工作考评的一部分，考评结果作为院（系）月度工效划拨和年度奖励的依据。此举直接触及院（系）的整体利益，更利于激发院（系）的积极性，推动整个院（系）教育资源参与到学生工作中，避免了学生工作就是一个书记加几个辅导员的事情，体现了全员育人、全方位育人的高校管理理念。 三、实施院（系）学生工作考评指标体系的意义 实施院（系）学生工作考评指标体系，有助于学校对学生工作形成全面、综合、科学而客观的评价，增强学生工作评估的有效性、科学
9、性，克服考核过程中的主观性和随意性，为学校的功效划拨和奖惩制定提供依据。 实施院（系）学生工作考评指标体系，有助于院（系）明确学生工作的方向、目标和要求，将纷乱无序的学生工作，梳理成可量化的考评项目，院（系）据此整合现有资源，科学制订工作计划，有章可循地开展本单位的学生工作；有利于院（系）查找学生管理工作的薄弱环节，并对其进行改进和提升。 实施院（系）学生工作考评指标体系，促进了学生工作的科学化、规范化和制度化，为探索学生工作管理理论提供了科学依据。有利于引导和督促院（系）学生工作的开展，将全员育人、全程育人、全方位育人融入各项事务中，使学生工作规范化、理论化和专家化，从而丰富学生工作的内涵，促进学校学生工作水平的提升。 此论文为广东省教育厅高等教育教学改革研究课题院（系）教学工作状态评估的探索与实践以广东白云学院为例成果之一。