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1、浅论初中英语学生自学能力培养方法的研究 为了培养学生独立自主的学习习惯，提高学生对英语的自学能力，从怎样做课前预习、如何高效率听课、怎样高效率做作业和如何进行考前复习等四大学习环节来研究如何培养学生的自学能力，以便学生有的放矢地进行独立自主的学习，同时也为教师教学方法的改进提供一定参考。 初中英语的新课程改革更加注重学生对英语语言使用综合能力的提升。在英语教程中，更加侧重对学生听说能力的培养，以便学生能够更好地掌握一门语言，进而达到能够进行日常交流的目的。然而在初中阶段的学习中，多数学生仍然是被动学习，没有学习英语的动力，更没有形成自主学习英语的良好习惯。结果就出现了“哑巴英语”“机械学习”等
2、现象，学生为了考试而进行学习，严重偏离了英语课程教学的目标。故此，本文从学习的四个环节来阐述如何培养学生的自学能力，帮助学生形成良好的英语自主学习习惯，提高自主学习能力，做一个会学习、懂学习、学习效率高的初中生。 一、做好课前预习是听好英语课程的前提基础 在初中阶段，有的学生会出现听不懂课的现象，尤其是到九年级的时候，随着知识的增多和难度的增加，学生就容易出现问题累积而难于应对的情况。上课出现老师讲的知识，似乎学过或者知道但又不是很清楚的现象，这样就导致听课效率低，影响下一步的学习进程。在这一环节中，教师应在讲新课程前让学生去做预习，并告知学生如何做预习，采用能够使学生产生学习积极性的方法来激
3、发学生做预习的动力。例如，在学习“形容词与副词的比较级”时，老师让学生制作个性卡片将比较级进行分类整理，谁制作得最全面和正确就会获得上台讲解的机会，以此来激发学生互相比较的内在动力。同时教师要教授学生如何做预习的方法，即将不会的难点和疑点用笔画出或做标记，对于自己能看懂的部分就可以略看。让学生明确预习的目的是发现自己的困惑点而不是试图自己全部学懂学透，而这些困惑点也就是上课要听的重点部分。 二、高效率听课是英语课程所有学习环节中的核心部分 对于学生而言，上课注意听讲是听好课的前提，那么在听课的时候如何做到高效率听课？听什么？这就与预习产生了联系。在听课时，学生要重点听自己预习中画出的困惑点以及
4、老师强调的重点。同时，学生要适当调整自己听课的主次和重心，做好笔记，并积极配合老师的提问并进行有效思考。对于教师而言，采用能够促进师生良好互动的教学方法是提高学生听课效率的关键，教师要采用激发学生学习积极性的方法，营造良好的课堂氛围，激发学生积极互动，从而巩固教学效果。例如，教师可以采用多媒体进行教学，用声音和图画来吸引学生的注意力，或者采用课堂即兴对话交流来提高学生的参与性，从而使学生对英语的学习产生兴趣，消除课堂枯燥感，这样学生就会产生自主学习英语的兴趣。 三、先复习后做作业是提高作业效率的有效方法 很多学生都是一回家就急于做作业，遇到不会的或者不确定的就翻书、翻笔记，甚至有的翻参考书，这
5、样来做作业不但时间长而且效果差。学生根本不知道自己通过做作业掌握了什么，也没明确做作业的目的是什么，更没有意识到通过做作业检查自己还有哪些不足的地方。故此，教师要改变学生做作业的习惯，即学生回家先对今天的知识进行复习，把课上的内容和笔记都要复习一遍解决难点和困惑点，然后再做作业。这样不但把知识巩固了一遍，还提高了做作业的效率，而且正确率还高，学的知识还很扎实，学生也会觉得越学越轻松，逐渐从内心喜欢学习英语，学习英语的积极性和自主性也就提高了。 四、培养学生建立错题本的习惯对于考前复习起到事半功倍的效果 考试是学生学习一门课程的最后考查环节，那么考前如何复习，复习什么就是学生高效率复习的重点。实
6、践经验表明，培养学生建立错题本的习惯是提高复习效率的最佳方法之一，即学生在平时的预习和听课中做错或是理解错误的知识点，平时的小测和做作业出现的问题都要总结到错题本上，并且详细标注错误的原因和正确解决的方法和措施。在考前进行复习时，就能通过错题本知道自己在考试时应避免产生哪些错误，明确自己复习的重心是什么，这样考试的时候就胸有成竹、胜券在握了。 综上所述，本文是从学生学习的四个环节来阐述初中英语自学能力培养的方法，其中渗透着教师教学方法的变换、学生主体积极性的激发、教学理念的转变等。这表明学生自学能力的培养并不是单纯的一种策略就能实现的，这不仅需要教师的专业引导，学生学习动力的激发以及学生的配合，更需要学生循序渐进的坚持，持之以恒，只有这样才能培养学生独立自主的学习习惯，成为会学习、懂学习的人。当然，家长的配合也很重要，教师要阶段性地和家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的学习动态并积极配合教师的教学方法，共同来给孩子营造良好的学习氛围，从而达到培养学生独立自主学习习惯的目的。