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1、浅谈三字经在学校教育中的价值与意义 古人很早就重视对儿童的启蒙教育，而三字经自南宋末年诞生以来，就成为中国传统国学的翘楚，是一部广泛流传、家喻户晓、极具代表性的启蒙教材，是讲述教育与学习重要性的教育论著，体现了独特的教育思想和文化魅力，对现代教育具有深远的意义。 三字经是中华五千年灿烂的经典传统文化之一，是中华儿女智慧的结晶。它内容丰富、知识性强，三字一句，两字一韵，读起来琅琅上口。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，深深地吸引着许多人。它以中国历史为素材，根植于传统文化，强调教育以“德”为先，学贵在坚持以及环境对学习的影响，不论是在道德、历史、地理文化上内外都会受益非浅。 三字经重视教育，强
2、调家庭教育、学校教育与社会教育的有机结合。在新课程改革不断深入的今天，国家高度重视中华优秀传统文化教育和传统经典的传承。在学校教育中，三字经对新时期德育教育和弘扬中华传统文化都有着十分重要的意义。 一、“以德为先”的教育理念 儒家经典重视德育教育，重视人的道德修养，所追求高尚的道德理想人格。现代教育中虽然也讲德育，但学生的思想品德确实在令人有点担心。现在的学生在西方思潮的侵蚀和经济全球化的冲击下，面对开放、多变、复杂的社会环境，其世界观、价值观、人生观在走向异化，也一味追求金钱和权势，至于做人之道却无从说起。有人说小学生最可爱，有礼貌、爱劳动。而等到初中、高中时，却不会因为父母辛苦而帮父母做一
3、些力所能及的事，也不会因为家庭困难而不穿名牌。这值得我们去思考。而传统文化的核心就是“德育”。三字经中说“首孝悌，次见闻”，可见，在传统文化中，必须是把德育放在首位的。 二、强调家庭教育的重要性 三字经开篇提到“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁”指出父母是孩子的第一任老师，家庭教育很关键。 “昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。能温席，小黄香，爱父母，意深长。”其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童。从这里我们可
4、以看到良好的环境对学生的成长是多么的重要。 现在的许多同学家境优越，整天过着衣来伸手饭来张口生活，却不知知恩图报，孝敬父母，有的还对父母大吵大闹，不是把心思用在学习，而是好逸恶劳，学习不努力，喜欢赶时髦，比吃穿。中国的优秀传统文化不能丢，我们现在的孩子非常需要它。父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。我们要教育学生现在力所能及的帮助父母做些家务活，报答父母的养育之恩。教育学生学会爱自己的父母，只有爱自己的父母才能爱他人，爱集体，将来长大才会爱社会，爱祖国。 三、强调科学的教育方法。 三子经提出“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读”强调作为学生的启蒙教师
5、，必须讲究方法，讲究规律。儿童学习应该由易到难，由浅入深。“为学者，必有初，小学终，至四书”“孝经通，四书熟。如六经，始可读。”指出做学问，必须打好基础，在打好基础知识后才能深入学习。学习需要循序渐进，教育也需要循序渐进。这个教学原则对于我们每个人，又有极强的启发和指导意义。“头悬梁，锥刺骨。彼不教，自勤苦。”“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是三字经中两则激励人勤奋学习，发愤图强的典故，对比现在的社会，大多数的孩子都是独生子女，家中的小皇帝，家庭条件优越，不愁吃穿，整天就沉迷网络游戏、电视，很多的孩子都成了荧屏儿童，有的小孩因为网络游戏逃学、厌学，荒废学业。更有的孩子走火入魔，因为网络游
6、戏而跳楼自杀。现在的孩子很难理解典故中古人那奋发学习的决心。因此，作为教师的我们，任重而道远，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。 四、强调素质教育的必然性 三字经坚持正面教育，以鼓励为主，用榜样故事，易诵易记，很少空泛，读来使人倍感亲切。“礼乐射今不具”所言就是礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书人必须学习的六种才艺。在今天，随着社会的不断发展，文化科技的门类越来越多，对学生来说，要成为得知体美劳全面发展的人，就要掌握更多知识。简言之，
7、古人尚且知道实施素质教育的重要性，对于我们现代人来说，就更应该建立健全更广泛、更科学的教育机制，提高素质教育，培养更多全面发展的学生，使之成为国家的有用之才。 历史在发展，时代在前进，做人的道理则亘古不变。三字经虽然年代久远，有一定的历史和时代局限性，许多理念、内容与现代有些差距，但作为古代教育实践经验的继承和发展，三字经更多的是教人为人处世的基本道理，六百多年来为我国古代启蒙教育提供了指南，也为当下的教育实践奉献智慧。其内在的巨大的文化教育价值值得我们借鉴和学习的，也是现代教育理念所推崇和鼓励的。 我建议学校可将学习三字经作为新时期德育教育发展的重要途径。现在的学生甚至比教师能说流利的外语、操作熟练地电脑，但对三字经论语等国学经典却一无所知。国学大师南怀瑾先生曾感叹道“一个国家，一个民族，重在文化上的传承，。最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化忘掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”近年来，越来越多的有识之士已经意识到，完善基础教育，重铸民族精神，必须弘扬民族文化，必须从千百年的传统文化中汲取精华。所以，让学生学习三字经等传统文化不是复古，是在传承和挖掘中国文化的宝藏。 钱文忠教授曾说过“人之初，性本善”是中国文化对人类的美好信念义期望，让我们也怀着这样的信念义期望，与孩子们一起去学习、探索中国传统文化吧！