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1、浅谈中职生普通话口语训练的重要性及教学现状与对策的分析 本文就如何在有限的教学时间内有效地提高教学质量，提高学生普通话的运用能力，并达到国家规定的等级，提出了一点自己的教学体会。 随着时代的飞速发展，人际交往的日益频繁，普通话口语表达在日常生活、学习、工作中的重要性逐渐突显出来。广大中职生作为即将走向社会生产、服务、销售等行业的主力军，良好的口语表达能力已成为决定其就业、生存发展、实现人生目标的关键条件之一。为此，中等职业学校语文教学大纲也提出明确要求，中职生口头表达能力的培养既是社会发展对他们提出的基础技能要求，更是时代赋予我们语文教学工作者的重任。培养中职学生规范得体地运用普通话的能力，为
2、将来就业、工作、交际做好准备，就成为了中职语文教学的重点之一。 一、普通话教学现状 1.1 教学方法陈旧 传统的教学方法，十分重视理论学习，教师讲解的多，学生实践操作的少。结果，学牛对语音、变调、儿化、朗读方法、说话技巧等基础知识掌握得相对扎实，但是，学生真正用来训练发音、朗读、说话的练习时间少得可怜。一个学期 下来，学生们的普通话水平没有多大提高。 1.2 教学条件有限 普通话教学的条件往往也有局限性。学生们没有太多进行训练的教学工具，一般情况下，老师授课就是一个录音机、一支粉笔，靠教师的口耳相传。普通话的课时较少，一周两节，一个学期也不过30节，教学效果自然受到影响。 1.3 学生认知程度
3、不高 学生们对普通话学习的重要性也缺乏认识。他们觉得，话谁不会说呢，还用专门上课学习吗？这只是一门可有可无的课程等等。他们在课堂上还能跟老师练习，下课后学生们几乎没有人用普通话进行交流，依然习惯性地使用各自的方言。 1.4 学生的水平参差不齐 普通话是以北京语音为标准音，北方话为基础方言的，所以，北方学生学习起来相对简单。但是，现在的学生往往来自不同的方言区，学生的基础差异比较大。一般城市学生比农村学生好，北方学生比南方学生好，高中学生比初中学生好。这给老师的教学带来很大的困难。综合以上几个原因，使得普通话教学很难达到预期的教学效果。 二、正确引导，阐明学习普通话意义，激发学生学习普通话的兴趣
4、 对于刚刚跨入职高校门的学生来说，普通话教学是一门既熟悉又陌生的学科，对于为什么还要继续学普通话？学习普通话对于将来的工作有什么意义和作用？是他们头脑中最大的问号。因此，上好第一节课，解决他们头脑中的疑问，是提高学生学习普通话的兴趣和上好这门课的关键。首先，要让学生了解普通话是汉民族共同语，也是中国的国语。汉民族共同语在很早的时候就已经形成，不同的社会与时代对语言的规范和标准有着不同的要求。例如，孔子是一位伟大的教育家，他的弟子三千多人，孔子使用雅言来授课，对普及、推广和传播雅言起到了重大作用。让学生了解我国汉民族共同语发展的历史，知道语言的融合、统一可以促进国家、民族的融合、统一；语言的分化
5、最终将导致国家、民族的分化，从而来培养学生的历史责任感。其次，要让学生了解语言是重要的交际工具，没有语言，人们就无法进行交流，社会无法发展和进步，语言间接地为经济发展服务。随着我国经济的快速发展，国际地位的日趋提高，世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日益增强，全球“汉语热”持续升温。让学生了解我国语言在世界中的地位，激发学生做为一个中国人的自豪感，说好普通话更是每个中国人的责任和义务。 三、教学方法多样，提高教学质量 语言学习的自然顺序是先听后说，人们在掌握语言的最初阶段，也都要借助于模仿。可以让学生借助手势来表示音的位置。例如学习声母、韵母及单音节、双音节时，可由教师示范发音，
6、学生模仿、跟读；学习作品时，最简便有效的方法是模仿名人作品朗读录音，仔细揣摩朗读的语气、语调。这样做，会使纯正的普通话语音语调深入大脑，原先的错误发音也会因不断接受正确的发音信息而不断得以矫正。 3.1 学生从被动到主动 学习是一种创造性的精神活动，学习的效果与学生的学习动机、兴趣密切相关。教学中的主体应当是学生。例如训练学生敏锐的听觉能力时，除了学生依靠教师的纠正来修正语音问题，每个学生都应当经常使用录音机录音，反复审听，纠正声音的偏差。在脑海中对于正确的发音有了意识时，还要主动积极地体会和记忆发音时的动作感觉，回味发音器官的发音位置和动作过程。然后反复练习，加以巩固。 3.2 因材施教，加
7、强个别辅导 普通话是口耳之学，仅靠上课是解决不了问题的，因此要加强个别辅导。在个别辅导的时候，能够让每一个学生更清楚自己具体的问题所在，并试着体会和总结其中的规律，最后教师做归纳总结。同时，在教学上要抓重点，每个学生可能会有这样那样的问题，不可能在同一时间段内全部解决，所以先把比较显著的问题集中解决，再逐个解决次要问题。 3.3 从封闭教学到开放教学 学习任何语言都需要有一个良好的语言环境，学生在学习普通话时需要有一个自己营造的小环境。比如同宿舍的同学约定只用普通话交际，不许说方言，这就是几个人共同营造的学习普通话的小语言环境。在自己的房间里不停播放普通话的录音磁带，自己的房间就是一个普通话的
8、小语言环境。生活中说话要比课堂上的量多得多，所以必须强调在生活中多讲普通话。 3.4 强调要善于综合运用 我们学习每个字词的读音是为了在连续的交流中准确运用。因此，我们的发音训练，必须在发准音节的基础上，做到字不离词，词不离句，句不离篇，也就是要让所学的东西运用起来。比如，做词语训练时，不仅仅只念词语，还要想一想这个词可以在什么情况下运用。 四、结束语 正如美国医药学会前会长大卫?奥门博士所说“我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。”，口语表达能力的重要性不言而喻。因此，在中职语文教学中，培养学生掌握普通话口语表达运用的技能，是提高学生综合素质，提高就业能力，拓宽学生就业范围的有力保障，从而为将来走上工作岗位，与人沟通交流，增进人际关系做好准备。 【