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1、论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 摘要：在小学语文教学过程中，提高学生作文教学的方法多种多样，教师可以向课外延伸，将课外阅读应用到作文教学中。但是实际上，小学语文写作教学的过程中，高质量的课外阅读教学可以对学生能力的提升提供帮助，在现代小学语文作文教学的过程中，教师必须要强调课外阅读的重要性，通过发挥好课外阅读的价值，让学生在写作的过程中取得事半功倍的效果，这也是现代素质教育和新课程改革提出的一个极其重要的要求。 引言： 在小学语文教学中，作文是重要的组成部分，所以教师要注意提高小学语文教学的重视程度，提高小学语文教学质量。而要想更好地提高作文教学质量，我们必须首先从学生阅读量着手，开始
2、语言阅读教学活动，扩大学生的阅读数量，从而激发学生对写作语言的兴趣。只有当学生对阅读产生比较大的兴趣的时候，学生才会想要写作，而在写作的过程中，教师应该引导学生去感受写作的核心魅力，帮助学生真正的热爱上写作，当学生有了这样的感受以后，他们就会主动的尝试写作，提升自己的能力。 一、课外阅读在小学语文作文教学中的意义 阅读可帮助人们学习到新的知识，获取所需的信息，同时还能陶冶品格，给人以精神享受。而培养阅读的兴趣，促进阅读能力的不断提高，是人们理解语言，吸收知识，拓展思维，提高认识及丰富情感的一项重要过程。其中，课外阅读指的是对教材以外的文章作品进行阅读，在课外，小学生可阅读一些故事性强，且富有趣
3、味性的材料，因而他们也比较乐意进行课外阅读。此时，小学语文教师如果科学引导学生，将写作教学与课外阅读有机结合，可为学生的作文写作提供良好的素材，进而促进其写作能力的提升。 二、课外阅读在作文中的作用 （1）可以有效提高学生社会意识 在学习的过程中，也不仅仅是学习课本上的文化知识，有时也是学习一种思维、一种品质。小学生正是树立人生观、世界观、价值观最开始的阶段，学习就是培养学生形成良好的道德品质和文化素养的方式。通过一些课外阅读，可以了解许多生活中接触不到的事情和体会不到的情感，所以说“书中自有黄金屋”。课外阅读内容丰富，涵盖社会的方方面面，可以使自身视野得到提高，心胸更加开阔1。例如：我们在学
4、习游子吟时，就可以体会到母亲对游子的依依不舍和浓浓亲情，也教导学生要学会孝顺父母，深怀感恩之情。另外，阅读也可以实施了解国内和世界上发生的事情，例如阅读一些报纸和期刊，增加学生对社会的了解。但要注意的是，老师要对学生的读物进行适当的指导，必要的时候要做适当的筛选，避免学生阅读到一些不良的书籍和刊物，影响学生的身心健康和发展，使学生能够在一个健康的环境中阅读。同时，教师要在课堂教学中将课本和课外的知识进行有效的整合，使学生能够对语文作文的学习时刻饱有热情和信心，从而有效提高作文写作水平。 （2）能扩大学生的知识网络 语文作文的提高方法要到书中去找答案，只有通过大量的课外阅读才能有一定的知识储备和
5、认知判断，在写作中才能有的放矢，熟练自如的表达自己的想法，才能使用好言好句增加作文的闪光点，从而完成一篇优秀的作文。还有句俗语是讲“好记性不如烂笔头”，作文讲究的是实践操练，要充分练习才能真正得到提高2。例如：以课文荷塘月色为例，在阅读过程中要身临其境的去感受作者描绘的场景，充分揣摩那些优美语句的运用和表达的情感，记录下文章中的好词好句和表达方式。然后就要拿起笔来自己体会，尽自己最大的努力最大限度的?用自己所掌握的好词好句，表达自己对于文章的感触，只有在这种一次次的锻炼和积累中才能无形之中提高自己的写作能力，认识到自己在写作中的不足，进而在阅读中额外加强短板的练习。 （3）培养学生的语文朗读能
6、力 由于小学生情趣通常处于不稳定状态，为了让其可以具备充足的时间阅读，小学教师可以将语文自习时间作为自由阅读时间，这样不仅具备了充足的时间阅读，还养成了良好的阅读习惯3。此外，语文教师可以开展各式各样的阅读活动，并在活动中让学生各自推荐自己喜欢的书籍，还可以展示阅读后的成果，通过这一活动让学生感受到成功的喜悦感，还可以通过举办语文活动、班会课、诗歌朗读比赛等方式，让学生大声地朗读出自己喜欢的书籍，培养学生的语文朗读能力。与此同时，教师可以根据小学生的实际情况锻炼其口头表达能力，例如：对于胆量较小的学生，可以通过鼓励的方式让其站在讲台上进行朗读，并用自己的话表达文章读后感，这样就达到锻炼口头表达
7、能力这一目的。 （4）培养学生的阅读习惯 课外阅读能够有效提高学生的语文作文能力，帮助学生构建写作的基本框架。同时有效拓展知识面，使学生形成正确的理解，形成正确的价值观。所以，这就需要教师在教学过程中努力营造良好的学习氛围，培养学生良好的阅读习惯，从而帮助学生有效提升写作能力。例如，教师可以推荐几本对提升学生写作能力有帮助的书籍，让学生根据自己的兴趣进行阅读4。然后，教师定期组织学生分享，在分享会上把自己读书的感悟说出来，让学生从多方面理解书籍。同时还能使学生接触到更多的思维方式，对于提高学生的写作能力有着重要的帮助作用。在分享会上，除了说出自己的读书感悟外，教师还应该让学生以小组为单位对文章进行总结，筛选出有用的知识，从而为学生写作提供素材，充分锻炼学生的总结能力和表达能力。 结束语： 综上所述，课外阅读并不是一件短时间就能见效于小学语文作文教学工作中的方法。只有通过长时间的课外阅读，达到对知识的积累，达到对语言组织能力的培养，提高自身的写作能力，能够有效地提高学生的人文素养。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海，只有通过长时间坚持课外阅读才能达到对写作能力的提升。