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1、论高中英语教学中的合作学习 【摘要】传统背景下的高中教学都是以应试教育为主导，这样情况下的学习活动是枯燥乏味的。传统背景下的英语教学无法培养学生的英语水平，不能和现实的发展相同步，为了改变这种状况，于是出现了合作学习。本文分析了高中英语教学出现的问题，解读了合作学习对于英语教学的意义，阐述了合作教学在高中英语教学中的应用策略。 前言：新课标已经实施多年，但是其所蕴含的各种理念并未在英语教学中得到彻底落实，传统教学模式的影响仍然很深。这种教学方式已经对学生的学习起到了阻碍作用。因此必须改变以往的教学方式，实施合作学习的方式。 一、高中英语教学中存在的问题 高中阶段的学习生活充满压力，高中生需要面
2、对各种挑战。我国的英语教育在很长一段时间内都是处于教师讲解、学生听讲的阶段。教师一直占据着课堂的支配地位，学生只是知识的被动接受者。在讲解完成之后，学生需要面对的大量的习题。如此的教学方式没有将教学与实践相结合，无法让学生体会到英语学习的趣味，积极性受到了很大的束缚。这就使得学生在学习之后只能掌握理论知识，而没有应用技能。在考试中可能会得到较高的分数，但是一旦需要实际应用的时候就束手无策，成为实际应用的弱势者。事实证明，这种教育方式已经落后于时代的潮流，阻碍了学生的进步。想要打破这种状况，提高学生的英语实践能力，合作学习是一个很好地选择。 二、合作学习对于高中英语教学的意义 1.有利于激发学生
3、的兴趣。在英语学习中，学生的兴趣对于教师的教学工作具有很强的促进作用，使学生从内心倾向于英语的学习。如果学生对英语表现出很强的兴趣，那么说明他们已经将学习过程视为一种爱好，有明确的学习目的和动机。在合作学习实施的进程中，可以实现学生的交流、协作，切实提高学生在学习中的参与性，使他们每个人都有发言的机会，不会在学习当中发生独自学习的局面。在相关的实践活动中，在每个合作小组之间的比赛论战可以全面地激发学生的学习热情，让学生处于积极进取的状态。 2.使学生成为课堂主体。新课标背景下，人本思想受到重视，合作学习可以将这一理念进行明确的反映。合作学习转变了传统教学中教师占据支配地位的现象，使教学工作围绕
4、学生展开，让学生根据自己的特点主动地参与到学习之中，实现了学生在学习中的自由选择。在这个过程中，每个学生之间都是处于平等的对话平台，这样的关系是互相尊重，也是互相帮助。这种交流是高质高效的，大家可以彼此阐述心得，进行必要的讨论，互相利用对方的优势弥补自己的不足。从而提高了学生们的合作水平，使他们意识到自己在学习中的主导地位。 3.培养了英语思维能力。英语思维能力体现为学生在英语学习中运用知识网络过程中所表现出的各种特征。合作学习是高级思维形式的结合，是发散思维与聚合思维相互融合交错的结果。在学生进行思维的过程中，并没有对思考对象得出一个正确的结果，讨论的形式可以帮助这个过程实现深化。同时，教师
5、应该起到的是引导的作用，让学生对学习的内容进行探究，在学生得到结果之后对其进行整理，使学生对英语在认知上得到深化，切实提高他们的英语思维水平。 三、合作教学的应用策略 1.在词汇教学中的应用。新课标背景下，高中的英语词汇量相较以往明显增多。而词汇是整个英语教学的开端和基础，决定了学生能否顺利学好英语其它几个部分的知识。词汇的内容是不断更新的，因此学生在学习不当的情况下会失去兴趣，如果要实现对新词汇的学习，学习合作是一个很好的实现方式。比如当学生们在学习词汇的过程中无法很好地掌握，那么可以让合作小组中的其他成员帮助他提高词汇的识记水平。同时，还要让各个小组之间进行竞争，如果谁的词汇量掌握情况较好
6、就会得到相应的奖励和表扬。 2.在语法教学中的应用。语法在英语教学中的地位十分明显，因此教师不能抛开这个部分的讲解，但是教师也未必需要将所有语法知识都进行讲解，这个部分可以有选择的进行。比如在讲到非限制性定语这个语法知识点的时候，就可以运用合作学习方法，让小组中的成员在教材中寻找与此相关的句子，然后自己进行分析，让他们将其与定语从句进行对比分析，寻找其中的异同点，进而明确的把握语法知识的含义。 3.在口语教学中的应用。口语的需求是交流，因此其在学习过程中更倾向于群体性，合作学习正好符合这个特性。对于需要进行口语描述的部分，应该让合作小组中的成员们进行彼此的对话交流，并轮流发表自己的演说，每个小
7、组之间也应该加强彼此的探讨，增强大家的参与感。 4.在写作教学中的应用。在学生了解英语作文的内容和要求之后，让合作小组对题目的内容进行讨论，对要求进行分析，彼此说出自己的写作观点和方向，让写作思路得到拓宽，使那些在写作构思方面有困难的成员有一个具体的思路。在写作完成之后，小组成员之间进行互相传阅，然后分别进行点评，最后交由教师指导，使他们的整体写作水平得到提高。 总结：语言的本质意义就是要在实践中进行运用，因此英语在学习的过程中必须和现实沟通相结合，高中的英语教学更是如此，应该与合作学习相结合，提高英语的教学质量。本文分析了高中英语教学出现的问题，解读了合作学习对于英语教学的意义，阐述了合作教学在高中英语教学中的应用策略。