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1、浅谈初中生英语能力培养策略 摘 要初中英语教师要培养学生把英语学习作为支持终身学习和合作学习的手段和基础，着力培养学生的创新能力，把自主学习和合作探究学习并重，并激发学生学习兴趣，培养学生的自我评价能力。同时，教师要加强自身建设，更新教学理念。 新课程要求，通过基础教育阶段的学习，让学生了解和掌握必要的基本知识和技能。作为初中教师，我们要为学生的终身发展奠定良好的基础，为把他们培养成具有创新意识、创新能力的适应现行社会发展的高素质人才而努力。 一、教师要加强自身建设， 更新教学理念 传统的教学思想和方法早已过时， 也制约着教育教学改革的前进步伐。我们要努力提升自己的理论水平和实践水
2、平，从学生的实际出发，以学生为本，以学生的有效接受和主动参与为出发点和最终目的。教师应学会反思，提高自身素质，不断加强业务，利用网络等媒体，认真学习新课程理论。作为新课程改革的实施者,我们教师应树立新的教育理念。我们要不断充电，在教学的过程中积极地为学生提供发展的机会和空间。要充分认识新教材的重要性，教材是课程资源的核心部分,也是学生学习和教师教学的重要内容和手段。 让学生学会发现问题、找出问题，并在教师的指导和帮助下学会分析问题，然后去强化学生的思维训练，提升学生的能力。 教师要改革课堂教学模式，提高课堂教学的效率。教师还要适时提醒和督促学生提高课堂听课效率，掌握老师所讲授的应会应知内容。
3、所以新型的初中英语课堂教学应更注重学生的自主学习和师生之间相互的合作、探究与创新。我们要通过有效的教学途径，发展学生的综合运用英语知识的能力。 二、培养学生合作学习和自主学习的能力 大家都知道，合作学习是一种良好学习习惯，因此，在初中英语教学过程中，我们必须抓好小组合作学习。并以此来增强学生的参与意识，创设问题情境，提高探究能力，培养创造性思维能力。让学生学会学习，一起梳理所学知识，能够把已经学过的知识形成具有系统性、条理性的网络结构。 传统的教学模式是“老师教，学生学”。新课程要求教学活动中，学生占主体作用，教师起主导作用。学生的自主学习能力的培养，有助于学生接受知识、积累知识，以及学生解决
4、问题。教师经过认真思考，精心设计，给学生提供机会，让他们主动思考和大胆实践、提高学习能力并最终形成自主学习能力。让所有的学生，都有能力提出新见解，发现新思路，解决新问题。培养学生的自主学习的能力，我们还要抓好课前的预习和课余时间的自我学习，促进学生进行自主探究活动。教学的过程中教师要有意识地引导学生发展自主学习的能力，使学生真正成为学习的主体。 三、激发学生学习兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。在新课程改革的教学过程中，通过设计恰当的贴近学生生活的问题情境，引入新课，学生会倍感亲切，觉得学习就在自己身边，从而激发学习的兴趣，打开思考的闸门，发掘创造的源泉。因此，教师在英语教学过程中要从更新教学观
5、念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识比如说语法、词汇等变得有趣、生动。我们可以培养学生对英语这门学科的兴趣和意识，让他们真正掌握和运用这门语言学科。 兴趣也是激发学生积极主动学习英语的助推剂。学生一旦对这门学科感了兴趣，他们才会全身心地投入学习中去。初中英语课程的目标是培养学生良好的素养，培养学生的动口动脑能力。 四、培养学生的自我评价能力 考试意味着竞争，考试意味着较量。为此，恰当的自我评价能够让学生及时复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行深层次的有机联系。让学生带着一些“为什么”“怎么样？”去对自己的阶段学习、学期学习做个合理的评价。从而激励学生进一步去勤奋、刻苦、拼搏、进取。在这方面，在学生自我评价的基础上，有时，教师的口头表扬也能起到积极的作用。如我们不妨多说说Great！Excellent！Well done！等等。让学生体会成功感和成就感。让他们切实感受学习生活的美妙，知识世界的神奇。 总之，我们初中英语教师要努力学习理论知识，“穿新鞋走老路”的做法的确要不得。传统的教育教学思想和理念已经不能适应时代的需要。我们必须从实际出发，充分发挥非智力因素在教学内容、手段和方式等方面的作用。 要使我们的初中英语课堂变得真正的高效和有效，有效地培养初中学生的创新发展能力，是一个循序渐进的不断发展的新课题，需要我们全身心地投入和不懈地努力。