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1、浅谈初中英语阅读理解能力提高的几种方法 随着信息经济时代的发展，英语的学习有着越来越重要的作用，它可以提高一个人的社会竞争力，也能在这个信息高速传播的时代，更快更全面地解读英语信息。因此，在初中的英语学习中，培养学生的英语阅读能力是至关重要的。但在目前的初中英语教学中，学生阅读能力普遍较差，教师在进行阅读教学时，也只是延用传统的逐句翻译方式，这使得学生的学习积极性不高，加上英语作为外语学生学习难度大，学生容易产生厌学情绪。所以，想要提高学生的英语阅读能力，教师应该进一步探索适合学生且科学有效的教学方法，下面就提出几个提高学生英语阅读能力的策略。 1. 重视学生阅读理解的训练和独立思维的培养 英
2、语阅读理解是英语学习中重要的组成部分，也是英语综合能力的整体体现，因此在学习的过程中具有一定困难。阅读能力的提升需要反复大量的练习，同时也需要学生学会独立思考，在阅读过程中重视个人的理解和感悟，这样才会有一定的进步和提高。阅读能力的提高不是一蹴而就的，所以也不能急于求成，必须一步一个脚印，在基础知识牢固的基础上，进行练习和反思。同时也要求教师在引导学生的过程中，为学生提供更科学有效的学习方法，从而促进学生的学习效率。 2. 创新教学方法，改变教学思想 传统的英语阅读理解练习和讲解中，都依靠课本和资料中的题目为学习材料，这样的阅读材料，词汇量大，部分句子难理解，学生在阅读过程中存在很大的障碍，因
3、此不想去读，阅读兴趣低。另一方面，教师在讲解的过程中，基本依靠传统教学方式，逐句翻译，进行词汇疑难排查，语法讲解，课堂内容较单一枯燥，无法引起学生的学习兴趣，课堂效率低。因此，想要提高学生的阅读能力和课堂效率，教师应该首先思考教学中存在的问题，创新教学方法，改变教学思想，不仅仅将英语阅读能力的提高局限在课本中，引导学生灵活地进行学习。 比如可以在课堂上借用多媒体播放英语歌曲，或者英语的影视片段，为学生提供更丰富的情景创设，让学生在?和看的过程中，培养自身的英语语感，对英语产生兴趣。同时教师也应该转变教学思路，在阅读理解的讲解过程中，对阅读的内容更加重视，让学生体会到阅读的故事性和内容性，而不是
4、一味注重于对词条的解释和句子的分析，这样学生也会产生更多的乐趣，从而增加学习的积极性。 3. 培养学生良好的阅读心理和阅读兴趣 阅读是英语学习的重要组成部分，它是在词汇，句子的基础上，对英语能力提出的更高的要求。阅读能力的提高需要牢固的基础和一定的英语语感，但在初中阶段，学生大多对英语学习主动性和积极性低，不能产生兴趣，这就要求教师在教学过程中有意识有目的的培养学生的英语阅读兴趣，让学生在阅读练习中抱着更良好的心态。 比如教师可以推荐学生阅读一些简单的英语读本，比如深受青少年喜欢的小王子这本书，它也正符合初中学生的阅读品味，可以让学生对照中英两文对比阅读，增强学生的句子的分析和理解能力，培养学
5、生的英语语感，从而提高阅读能力。 4. 培养学生的阅读技巧 英语的学习不能急于求成，它需要长期的积累，打好基本功，但同时它也有一定的技巧。初中的学生面临中考，因此学生英语学习的应试能力为教师主要的培养方向，阅读理解在英语考试中更是占了很大的分值，不容忽视。有一部分学生由于英语基础较好，能力提升快，但还有一部分学生基础差，短时间内成绩得不到很大的提高，这就需要教师对学生进行有效的英语阅读理解技巧的培养与引导。 比如联系上下文，猜测单词意思。英语阅读理解中，经常会出现大量陌生词汇，使得学生在阅读过程中不能充分连贯的理解文本意思，对做题形成很大障碍。针对这一现象，我们可以引导学生学会猜词，首先将句子
6、大意翻译出来，将不会的单词在翻译中空出来，然后根据残缺句意和上下文进行理解。比如这样一句话“ He was a brave soldier who had fought in the war.”学生可能可以进行基础翻译，但对于形容词“brave”可能不能理解，那么我们可以进行联想，他是一名战士，曾经参加过战争，那么他应该是怎样的一名战士，根据实际生活，就可以很快想到这个词是“勇敢”。那么句子的意思就是“他是一名勇敢的战士，曾经参加过战争。”通过一定的练习，让学生熟悉掌握这样的解题方法，在面对阅读理解的陌生词汇时，不必再保持着畏惧的心理，更加有底气和信心。 5. 总结 英语阅读能力的提高需要学生的大量练习，更需要教师的正确指导和技巧传授，更需要学生的积极学习和大量训练，只有师生真正的和谐关系，共同努力，学生英语阅读能力的提高一定是指日可待的。