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1、浅谈在语文教学中如何培养小学生的审美情趣1 美在课堂、美在课文中 校园里，美无处不有、无处不在。在小学生眼里美在课堂、美更在课文中。培养小学生欣赏美、体验美是一个比较难的过程。在语文教学中，老师首先要培养小学生对美的词语、美的句子、美的文章的理解，平时注意积累和掌握。例如，在学习五年级语文圆明园的毁灭一课时，首先要让学生知道这是一篇短小却又优秀的精读课文。让学生首先熟读圆明园的毁灭好词好句好段。好词举世闻名、金碧辉煌、玲珑剔透、蓬莱瑶台。好句“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。”好段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵
2、的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宁、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。文章重点写圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 2 要用美好的心境看待世界 大千世界是美好的、多姿多彩的。五彩缤纷的世界多么令人向往。老师要引导小学生用美好的心境看待世界，犹如用灿烂的微笑照镜子，照出来的当然是阳光般的微笑。在课
3、堂上也是一样，老师要把枯燥的知识通过愉快的方式表达给小学生，使小学生在无比愉悦的气氛中完成教学任务。 3 带着美好的心情去学习 培养小学生的审美情趣的最终目的是让小学生每天都有一个快乐的心情。人们经常说“生活也许不能每天都阳光灿烂， 但是我们可以每天给生活一个微笑，给自己一缕阳光”。老师要经常鼓励小学生带着美好的心情去学习、去思考，试试看，很多解不开的难题也会迎刃而解；很多不开心的事情就会随风而去。 4 提升小学生的审美情趣 教师在语文教学中应该培养小学生的审美情趣，使小学生发现美、感知美、理解美的深刻含义，使语文教学达到一种美的境界。提高小学生的文化品位和审美情趣是语文教学中的一个重要内容。
4、教师要时刻注意在语文教学中向小学生渗透审美教育。许多老师都有体验培养小学生的审美情趣非常重要，它对小学生将来的成长历程很有帮助. 语文审美情趣有益于激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，培养小学生的学习兴趣,调动小学生的积极情绪,激励学生愉快地学习,能产生更理想的学习效果。培养小学生的审美情趣能够充分调动小学生的学习兴趣。在语文的教学中，培养小学生的审美情趣更能激发小学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。 5 提高审美修养，做美的使者 充满情趣而又有美感的教师会在平凡而琐碎的教学过程中磨砺自己，进而用这份阅历去影响和熏陶小学生。老师通过语文课堂教学努力提升小学生的审美修养；用自己的品格、知识和智
5、慧培养出有品格、有知识、有智慧的学生。使小学生逐渐提高审美修养，人人争做美的传递着。老师通过语文教学增强小学生的审美情趣的方法很多。 （1）在朗读中体验语言美；（2）在阅读中领悟文章美；（3）在欣赏中鉴赏情境美；（4）在写作中体会创作美；（5）在教材中寻找美。 小学生的审美观和爱好都有差异，他们的情趣不同，他们的追求也各不同。语文教学已经成为小学生情趣盎然的精神家园，它吸引着小学生在语文课教学中度过一段美好的时光。翻开语文课本，展现在小学生面前的是那些赋予美感的现代作品，它使小学生的心灵浸染着墨韵书香，使小学生的情感得到升华。 达?芬奇说当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。小学生最喜欢美，对美的人、对美的事感受很敏感，他们渴望体验美的意识非常强烈。让小学生在语文课堂上尽情陶醉、淋漓尽致地感受文章的美，进而逐步提升小学生的审美情趣是教师的责任和义务。