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1、谈信息技术教学中的情感教育1.创设美感情境，让教学充满活力魅力 对学习而言，由美感而引发的冲动、注意、情感、兴趣，能最大限度地激发学生的学习动机、学习热情和求知欲望，丰富学生的想像，成为推动学生积极思维的驱动力。在计算机学科教学中，美也是无处不在。在教学中，如果注意创造机会，捕捉契机，带领学生去发现美、欣赏美、那么不仅对学生审美能力的培养和提高大有帮助，同时也能以美启真，以美导善。例如：在教学制作电子贺卡一课时，我把几张精美的电子贺卡展示给学生。在美的享受中，陶冶性情，解放心灵，感受到计算机不是一个神秘的难以接近的家伙，利用人机之间可以捕捉的情愫，学生和计算机的距离拉近了，学习兴趣更浓了。 2
2、.围绕生活慎重取材，丰富学生的情感体验 信息技术虽是传授使用技术的课程，但决不能忽视了授课过程中取材能否帮助学生实现情感目标，反而该珍惜宝贵的资源，利用情境、任务的设置丰富学生的情感体验，使他们的个性得到发展。良好的教学素材能够弘扬民族精神，体现爱国主义，增进学生间，亲情间的交流。在信息技术课的教学中应充分利用，将其恰到好处的升华。 3.运用学校校园网络平台，让学生有情感展现的舞台 只有确保学生心理的健康发展，才可能使之有情感的发展。网络是一个庞大的信息库，里面的信息包罗万象，再加上当前人们还不能完全控制网络输送的信息和一些光盘的制造，网络自然会孳生大量有害信息。这对世界观、价值观尚未完全形成
3、但又极富好奇心和求知欲的青少年学生来说，其思想意识很容易受到这些信息的左右，辨别能力不强，容易影响到他们的心理健康。信息技术课上我们利用好学校园网络上的班级论坛、学校留言簿、教师博客、学生博客、德育专栏等阵地，通过关注学生的内心世界和情感世界，使之构筑起现实社会与网络社会和谐如一的完善人格。 4.运用成功体验教学，创设情感氛围 让每一位学生都有机会取得成功，体验成功，这是情感教育的一个重要原则。通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们带来的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。有趣的任务大大激励了学生的学习积极性，学生分组开展了模拟网上购物、网上课外兴趣小组报名、网上多媒体等活动，学生
4、快乐参与，轻松完成。学生在完成任务的同时，愉快地接受着情感教育。学生们通过电子商务的学习，懂得了在商务中要以诚待人、诚信交易、公平竞争。 5.以情育情，提升师生情感共鸣 和谐民主的师生关系，是情感教育的重要因素。俗话说，教育的秘诀是真爱，教师用爱心对待课堂上的每一位学生，才能坚持以饱满的热情上课，才能化解弥漫在师生之间的摩擦和矛盾。七、八年级学生接触因特网有一段时间了，他们懂得通过网络查找资料，结交朋友，开阔视野，也通过网络学到不少知识。可处于不成熟期的未成年学生，在接触了这些观点不一和良莠不齐的信息后，思想很容易发生波动，有些学生会迷失在网络的虚拟世界中，对他们的身心健康产生不良影响。因此，在网络基础内容的教学中，教师应精心策划每节课的情感教育因素。