【工作总结】小学语文教师第一学期教学总结三篇.docx

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1、第 1 页 小学语文教师第一学期教学总结三篇 特征码 vkjDsZUttyyFAVuwnFYQ 篇一： 时间毫不停息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了 我很多磨练的机会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使 自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学 工作如下： 一、不断加强自身素质的训练 首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的 学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课 标的理念渗透到教学中。与此同时，积极投入科研课改的实验 之中，进行大胆的实验研究，并利用课余虚心向同行请教，还 充分利用各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴 与通年级老师共享

2、，从而不断为自己的教学水平“充电” 。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效 第 2 页 率。 每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班 学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习 兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主 的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体， 构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动 探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进 生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚 的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文

3、素养 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新 能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，从而发展学生的语文素养。 2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个 转折。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经 第 3 页 常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读 等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重 在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学

4、生在 感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评 中深化理解，升华认识，填补空白。 3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文， 或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要 没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学 中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的 个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学 生的思维。问题的设计要具有开放性，有趣味性，富于想象力 的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真 正成为课堂的主角，积累语言，通过朗读、背诵、积累好词佳 句，积累好的篇章。 三、通过多途径培养学生各种能力与习惯

5、，促进学生的全 面发展。 1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对本班 学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每 第 4 页 个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读 课文等方面进行评比，那个小组做得好的，就在评比栏上加一 分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段 时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高学生的写作能力。三年级是学生习作是一大难点。首先为 激发学生的习作兴趣，我从学生喜欢的作文选题入手，以写童 话、想象文为主，鼓励学生大胆习作。其次，每周三开展读书 活动，教给学

6、生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进行词 句积累的评比；特别结合学校读书月活动的开展，在五月份组 织学生每天中午都开展读书活动，进行读书小报比赛，开展读 书小故事竞赛，评选“读书小明星”等以此调动学生课外阅读 的积极性，丰富学生的课外阅读量。经过一学期的努力，本班 学生的词汇量大大增加，习作能力也有了比较明显的提高。 四、重视对培优补差工作的开展。 三年级的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，这样在 学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强 的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习 上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困 第 5 页 难的勇气和信心

7、，提高他们的学习成绩。 存在的问题与不足： 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在 教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工 作中应该多给予指导，交给学生学习方法。 2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没 有给予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的机会，因 此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。 3、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣， 可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详 实，说明练习还应该加强一些。 作为一名语文教师，本学期我虽然尽了自己的责任合能力 去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但我知道自身 存在着许多

8、不足，还有许多问题等待解决，我会利用各种机会， 不断地充实自己，力争来期有所突破。 篇二： 第 6 页 转眼一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂 告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、我的教学思想： 语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。一直以 来我谨记“一切为了学生的长远打算” 。尽量使自己少些“应试 教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我 不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学 习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我 时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中 前进。这个学期正在形成以写作为首的总

9、体素质发展的教学模 式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改） 。以“单元” 为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受 到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在 的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本 功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在教师的 教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知： 语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习 打下坚实的基础。 第 7 页 二、教学工作的具体措施 1、采取各种方法，不断提高教学效果。 首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次， 鼓励学生课下巩固、探索，这是对课

10、堂很给力的辅助。在作业 设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进 “预习本” 、 “复习本” 、同时对“课堂作业” “小字” “作文”有 着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的 方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、 课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄 记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规 定内容自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作 才能。另外还布置阅读作业，比如爱的教育等。再次、举 行活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次的 定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会 给他

11、们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课 外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能 第 8 页 动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域 自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、 有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将 课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是 激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时 学习中养成随时积累的好习惯！ 3、加强各项训练，培养学生基本技能。 针对学生的年龄特点（例如遗忘快，

12、好奇心强，机械记忆 能力强等） ，分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方 法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反 正了学生的能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然 后学习探索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加。例 如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、 听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训 练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生 的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练； 为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛” 的专项训练等等。 4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教

13、第 9 页 学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以 下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习 布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预 习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找 问题、思考课后题） ，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问 题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。 “该说时 就说，该听时就听，该写时就写” ，认真听讲，积极思考。学会 听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和 学生说：“字如其人 ，能写一手好字的人，会给人们留下良 好的印象。 ”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指 导。经过长时

14、间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越 规范、美观。 三、语文课堂教学 课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学 的地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。 靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此， 我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重 视，二是对其进行更深入的研究总结： 1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制 第 10 页 定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划， 加强一堂课的目标性，要让所有目标形成一个体系。要让重难 点“有所来” ， “有所去” ，要让所有的重难点形成一个知识的框 架。培养学生的语言

15、感受能力，形成较高的语言表达能力。学 会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、 会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初 步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思考中。 2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。例如抓住 重点字词进行理解；抓住文章的主要内容要让学生的在课 堂上产生“思想的火花” ，同时又“兴趣盎然” 。要让学生听得 懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课 下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个 死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住 重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练 3、不断拓展教学方

16、法，积极创设情境，激发学生的学习兴 趣。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思 考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上 好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学 生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴 趣。构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探 第 11 页 究，自主获取知识。同时，选择不同的教学方法，教学不同的 课文内容。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程 度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写 作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一 直要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，

17、指导和鼓 励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 4、加强课堂上的练习（练写和识记） 。以前总由于自己的 素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所 说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ”，而课堂上老师讲 得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是 心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就是再认 真的学生很难做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导 学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心 自然要到啦。另外，我尝试着让学生在课堂上完成课堂作业 或者部分题目，让课堂作业真正课堂起来。 5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。四年级课 本中很

18、多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用 的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引导学生 “细致”朗读课文， “不放过一个字” 。在学生细致阅读后指导 抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形 第 12 页 象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上， 引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升 华认识，填补空白。如在天鹅教学中，我主要抓住小天鹅 在落水后和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行 具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。小天鹅的形 象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了。 6、不断加强自身修养和教学能力。首

19、先是对文本解析的能 力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的 能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关 知识，例如在教学三潭印月中就深入了解了“西湖十景” ， 在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果。同时，教师 有效的语言将直接导致这有效的课堂。不明不白的语言，不能 让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂的美感，这个学 期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新。 四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语 文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目 标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏， 有停顿。学生的语言综合运

20、用能力有所提高。学生的语言积累 有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。 第 13 页 五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这许多不足： 没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低， 指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课 外书） ；作业设计不足，不够有效（低效） ；课堂教学。语言还 很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重 难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平 常教学结合不够紧密；教学理念还不够先进，不能及时有效学 习和吸收。 总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的 语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存

21、在诸 多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力， 提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语 文教师。 篇三： 时光荏苒，蓦回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期 的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在 的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、创设平等、活跃的课堂氛围。 第 14 页 教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传 授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中， 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、 画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探 究学习，让学生养成良好的学习习

22、惯，掌握学习的策略和发展 能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣， 充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬；有 错的，也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激 发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习， 提高对学习活动的积极性。 二、狠抓基础知识和基本技能 由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能 力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生 基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为 不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在 书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并 努力克服错别字，

23、我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课 生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人 容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气 第 15 页 沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教 学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学 习效果是最佳的。 三、重视阅读教学 进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学， 因此教师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到 “一思、二记、三理解” 。一思，要做到读第一遍时思考文章的 主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内 容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中 心就把

24、握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学 生的阅读能力就大大提高。 四、做好培优扶差工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的 学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。 因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学 初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解学生上课情况，对 学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差 的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励 第 16 页 与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中 认识不足， ”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他 们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正

25、确的人生观和价值 观。 五、做好家访工作 除了做好校内的教育、管理外，也通过校讯通与家长常联 系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注 意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过 且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长 共同管教。因此，我及时进行家访或通过校讯通，向家长反映 孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强 对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大， 基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 六、改进地方 作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写， 我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与 写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书 要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 第 17 页 一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启 示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师 “润物细无声？”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性， 做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续 体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！