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1、趣味物理实验在中学物理教学中的实践应用 摘要：在如今素质教育的强大的教育背景下，新的课程改革对初中的物理教学提出了更加严格的要求，而物理实验在物理教学中占有很重要的地位，物理实验可以锻炼学生的实践能力、提高学生学习物理的兴趣及学习的能力、进一步培养学生的创新能力具有很重要的意义。 引言： 如今的教育环境已经不是原来的应付考试取得名次的简单的应试教育，已经逐渐变为了提高学生的实践操作能力，以后能够适应社会环境的素质教育，所以在如此强烈的教育背景下，我们的物理教学模式也发生了巨大的变化，由原来的简单的课堂授课的模式演变为在原来的讲课的基础之上添加了趣味物理实验的模式，这样不仅可以激发学生的兴趣，也
2、可以使学生对于物理学习的记忆更加深刻。 一、趣味物理实验具体在中学教学中的重要作用 （一）在中学的物理教学中添加物理实验有利于激发学生学习物理的学习兴趣，提高素质教育的水平 由很多的心理学研究表明，学习兴趣是提高学生学习效率的强大的动力，就像爱因斯坦曾经说的：“兴趣是我们最好的老师。”在对于初中生的物理教学中，增加的趣味物理实验可以培养学生学习物理的兴趣，在做实验的过程中增加学生对物理的广泛学习的求知欲，促进学生创新能力包括创新意识的提高。但是，在目前的中学生的物理教学中仍然有很多情况是理论与实践不成比例。有些教育比较重视理论教学，恰恰是忽视了学生在学习中的动手能力，所以使得现在的学生存在动手
3、能力不强、思维比较狭隘的问题。所以，我们可以通过物理趣味实验的学习锻炼学生的各方面的能力，早日进入真正的素质教育。 （二）中学的物理趣味实验对于在培养符合社会所要求的全面人才方面具有重要的作用 在我国的基础教育中中学教育是其重要的组成部分，当然也在综合素质教育方面占据了主要的阵地，促进现在的学生可以更顺利的进入社会，是学生们在学习中的重大的转折点。假如说在中学的教育中没有给学生们打下很好的基础，将来在学生的就业问题上容易出现问题，学生很可能不适应社会即工作环境的要求。所以说趣味物理实验在中学教学中的引入。更加注重学生实践技能的提高。因此，趣味物理实验在中学的教育中具有非常特别的意义。 二、物理
4、趣味实验的重要意义的实现方法 （一）积极引入新的课题，增加学生对物理实验的兴趣 在初中的物理教学中良好的开端已经到达了成功的一半。如果在教学的课堂上引入新的课题，那么也就是在初中的物理的教学中有了一个良好的开端，起着提示学生们学习主题、激发学生们学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要的作用。引入新的课题并设置新鲜的趣味物理实验，不但可以使学生们分散的注意力集中起来，还可以使学生对实验、对物理产生浓厚的学习兴趣，引发学生们学习的强烈愿望，把学生尽快的引入到学习物理的强大的环境中去。 （二）积极运用物理趣味实验，讲解新课知识 物理学可以说是一门实验性的学科。观察事物的规律和做实验是研究物理学习的重要
5、的学习方法。其实，物理学的发展史说到底也就是观察实验的历史，就是总结事物的规律并应用规律的历史。物理学的研究离不开实验，初中的物理教学肯定也是离不开实验的。在新课的讲解过程中老师可以先用比较小的实验提高学生们学习新课的兴趣，激发学生对于未知知识的好奇心，可以更好的使学生们对新学的东西的记忆加强，比较容易的理解一些比较抽象的知识，甚至可以使学生们对新学的东西过目不忘。 （三）搞好物理趣味实验，更好的巩固学生们已经学过的知识 在初中生中，很大一部分学生很难一直保持对物理的学习兴趣，也许刚开始的时候由于新奇有比较浓厚的兴趣，但久而久之，学生的这种兴趣会逐渐削弱。所以，在初中的物理教学中在相对应的学习
6、内容上加上针对性的物理趣味实验，可以很好地解决学生在学习物理方面的瓶颈期，是学生对物理的学习一直保持着浓厚的学习兴趣。而且针对性的物理趣味实验不仅可以学到新的东西还可以对以往学到的知识进行回忆巩固，进一步加强记忆。 三、实现趣味物理实验在初中物理的教育中的基本途径 （一）转变现有的传统的物理教育的传统观念，勇以打破目前我们墨守的规矩，积极把趣味物理实验的教学模式树立起来。 虽然我们一直推行素质教育而且新的课改也已经实行了很多年，但是有一种不可否认的现象是，应试教育的观念在大多数的人心中一直都很活跃的存在着。所以，我们要将趣味实验很顺利的引入到目前的物理教学的模式中来，首先要做的就是先转变一些教
7、育知识分子的对待教育这种观念，对老师进行一定的培训及相关的教育，使老师们先认识到趣味物理实验在物理教学中的重要性，促进他们打破内心的有关应试的教育理念，进一步采取新的有关物理教学的模式。通过设置多种多样的物理实验，培养学生们的动手实践的能力，可以很好地补充课堂教学上的存在的不足，提高学生的学习效率，进一步提高学生的各方面的素质。 （二）使趣味实验与学生的生活实践、生活经验与物理原理紧密的结合 我们都知道，物理是一个与平时的生活和生产都有非常紧密的联系的学科。所以要求我们的教学老师应该多加关注学生日常的生活及参加的生产实践，进一步的实现我们的物理教学与生活中一些现象的紧密的联系，多主动的引导学生参加到学校或者班级组织的趣味实验中来，培养学生的学习物理的浓厚的学习兴趣，认识学习物理的新的价值意义。 结论： 总之，物理趣味实验是在传统的物理教学模式的基础上发展起来的一种新的教学模式，在激发学生对于物理的学习兴趣，提高学生的学习积极性与主动性方面具有超乎寻常的意义。希望在初中的物理教学中添加趣味实验的方法，不仅提高学生的学习物理的学习效率还可以推进素质教育的观念深入人心，早日实现素质教育普及。