【工作总结】小学语文教师年度考核个人总结精选3篇.docx

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1、第 1 页 小学语文教师年度考核个人总结精选 3 篇 特征码 LZGVTeXxdWIkJmnGXIHD 小学语文教师年度考核个人总结一 一年的教育教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里， 我担任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后 的工作，总结经验、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下： 一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养。 我坚持四项基本原则，积极响应贯彻“三个代表”的精神， 热爱教育事业，具有高度的事业心和责任感，尽职尽责，学而 不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，团结协作，服从组 织安排，潜心培育 21 世纪的新型人才。 二、组织纪律严谨，顾全大局。 在工作上我服

2、从组织的工作安排。我担任 xx 年(2)班的语 文教学工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学 习懒散的后进生，开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时 一直在课室里忙，嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即 使是女儿生病住院期间，我也协调好工作与照顾孩子，做到不 耽误学生一节课程。经过不断的帮扶与激励，之前一些成绩出 现红灯的学生，如小婷、小斌、小维、小君、小浩、小波等均 第 2 页 取得不同程度的突破。 三、兢兢业业，教书育人。 教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批 评好。因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、 赞赏我的学生，让他们在荣誉冲击中保持积极情绪，同

3、时达到 自我教育。如经过不断尝试改进，我推行了切实有效的小组竞 争互助模式，与个人常规加分升级制度，推行以来，效果显著。 如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家” 的头衔，标记在学生的作业本封面上，这个做法可以说取得了 革命性的突破，现在全班学生基本上都克服了马虎粗心的毛病。 又如在写作方面，我冠以“大小作家”头衔，并安排作品欣赏 交流时间;还常常挤出时间，与学生笔交心，了解他们所想所忧， 激励他们用笔抒心;经过一段时间的培训，学生的写作劲头越来 越足了;从之前艰涩的三言两语到现在精彩的洋洋洒洒。我另外 利用“官衔制” ，让我的学生在管理其他同学或班级事务的同时 达到自我约制，

4、自我教育等。经过了苦心的耕耘，反复的试验， 本班已逐步形成了自理自律能力较强、学习风气较浓的班风。 在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组 长开展了各种教研工作。其中我级组的罗老师本学期参加了与 兄弟学校的交流活动，获得好评。另外我也代表了学校参加了 区的演讲比赛。 上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄 第 3 页 戒躁，本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。 小学语文教师年度考核个人总结二 一年来，我严格遵守中小学教师职业道德规范要求， 落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教 学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 以新课程改革为契机

5、，深化课堂教学改革，认真落实课程计划， 落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使五 年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况 总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程， 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把 学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的 课程标准 ，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论 联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提 高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼 “。 2、通过学习新的课程标准 ，使自己逐步领会到“一切为

6、了人的发展“的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学 的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学 生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供 满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作 第 4 页 为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培 养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作 成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同 时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学 资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得 了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为

7、主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料， 力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非 常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验 教训。 2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教 学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为 主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经 验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常 在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方 向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，

8、重在订 正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 第 5 页 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不 同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有 意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教 学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天 性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养 了创造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活跃了课 堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两 方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现

9、其缺 点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而 后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以， 一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适 得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该 在稍有一点进步时得到老师的肯定。 第 6 页 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字， 即教师不应有丝

10、毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假“，那么教 师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“接受“，即能 感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的 畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们， 鼓励他们自由讨论。最后做到“理解“二字，即通过学生的眼睛 看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果 还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求， 高标准“的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育， 增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生

11、良好的道德 品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制 定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了 团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同 对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意 志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 第 7 页 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩 的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常 性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、 生活习惯。 5、经常与家长保持联系，星期天进行家访，互通情况，

12、取 得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行 为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 总之，这一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表 过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重， 行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点， 改正不足，扬长避短，争取更大的进步、前进。 小学语文教师年度考核个人总结三 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年 来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现 在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认

13、真学习国家的有关教育方 针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自 觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师 第 8 页 职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自 己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提 高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会 培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求 自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为

14、主。 首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权， 尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够 放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之 路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生 怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差 混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人， 而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行 分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小 组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有 了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得

15、第 9 页 不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律 地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生 学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生， 字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且 有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检 查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。 然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明 白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些 解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、

16、条理化，要靠一定的作业 来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。 养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而 规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学 习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学 期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期 的打算” 、 “时时刻刻注意安全” 、 “我爱学校” ，如何利用制作等 一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管 第 10 页 是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的 薄弱环节，及时进行补漏

17、。例如，自己经常利用课余时间，落 班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好 后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏 导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时， 在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生 端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛 围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一 方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促 进双赢效果。 所做的工作有： 1、提高课前准备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课， 自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，

18、 备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法， 并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某 些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即 可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 第 11 页 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据 教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂 有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和 生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动 对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的

19、 促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业 成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不 断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力 促进学生形成正确的角色感。 (3)教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生 开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的 方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较 理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问 题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用 以研促读，重视学生的自读自悟。 (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅 读资源)、媒体资源以

20、及人的资源(主要指师生的资源)。教学过 程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共 有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和 第 12 页 批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避 免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的 激励和指导作用，不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔， 养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思 中得到启迪和升华，取得进步。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有 事主动请假。在工作中，尊敬领导

21、、团结同事，能正确处理好 与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真 诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处 处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养 自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学 之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技 术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级 的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热， 受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。 这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中， 我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经 过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于 第 13 页 “自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年 教师课件比赛中被评为二等奖。