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1、浅谈小学数学教学中如何实施创新教育 知识创新与技术创新能力的开发应用将主要依赖于教育。数学作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的创新思维和创新能力具有其它学科无法替代的作用。在小学数学教学中如何实施创新教育呢?笔者结合多年的教学实践,谈几点粗浅的看法。 一、更新教育思想,转变教育观念 一定的教育思想支配着一定的教育行为。传统教育以传授一定的饿科学知识为基本目的,形成以课堂、教材、教师为中心,以讲授、注入为主导的教学模式。学生完全处于被动、消极的地位。学生的潜能根本无法发挥。为了适应新世纪的需要,培养具有创新能力的建设者,就要更新教育思想,转变教育观念。把教学的重心转移到培养学生的创造能力上
2、来。既帮助学生构建基本的学习能力和创造能力,又要充分发挥学生的积极性、主动性。使学生真正成为学习的主人,在学习中,要以主人翁的精神,创造的态度去求取知识,发挥独特性,发展创造力。 在数学教学中,教师要精心设计每一堂课,采用多种教学方法,始终使学生处在主体地位。坚信每个正常的学生都有一定的创新潜能。教学中要面向全体学生,创造各种条件帮助每一位同学发挥自己的创造能力。 二、创造氛围,激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”在数学教学中,教师与学生要建立民主、平等、和谐的关系。教师对学生的态度应是理解、信任和宽容。教师的语言要亲切感人,充满感情。对学生要耐心诱导,正面启发,热情洋溢的鼓励。在课堂教学中,要创
3、设无拘无束的、轻松快乐的学习氛围。对于学生发表的不同见解,采用的简捷方法提出的新颖思路,教师要以观赏者的角色,用满腔的热情,采用不同的形式给以表扬。善于捕捉每一位学生的闪光点,以激发学生创新的兴趣,提高学生创新的积极性。鼓励学生做题时,不满足于一种解法,尽可能做到一题多解,从中找出最简便、最合适的一种。有了一个轻松愉快的氛围和积极主动的创新兴趣,学生的创新潜能就能够很好地发挥出来。 三、强化思维训练,培养学生创新精神 “想象力比知识更重要。”没有大胆的想象就不会有伟大的发现。在数学教学中,诱导学生大胆想象对培养学生的创造思维有着深远意义。 首先,在数学中我鼓励学生大胆提出问题,大胆回答问题,大
4、胆否认老师的问题,大胆发表自己的新见解。在一系列的大胆中学生的创新能力也就发挥出来。 其次,注意加强学生思维的训练,促进学生思维的发展。比如对数学概念用不同方式进行表述,对数学公式、法则进行变形。就应用题而言,可以进行一题多问,一题多变,一题多解的训练。在解决问题时鼓励学生对未知的东西敢于去设想,对已知的东西敢于提出异议,从而提出新思想,找出新方法。 如在教学分数部分中,常遇到“甲数的 等于乙数的,求甲数是乙数的几分之几” 类的问题。这是分数教学中的一个难点。在教这类问题时,我启发学生大胆想象,开动脑筋,谁说的解法多了有奖,结果学生群情振奋,妙语连珠。最后得出九种解法。我及时总结让学生找出规律,明确哪一种解法最简捷,哪一种方法最新颖。这样一来,既训练了学生的思维,又培养了学生的创新精神,从而提高了学生的创新能力。