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1、浅谈小学班主任管理的点滴体会 小学班主任管理工作是一项崇高的工作，班主任不仅需要对学生的学习进行有效管理，更重要的是从生活和道德方面为学生提供帮助和关爱。小学班主任是学生成长的呵护者、行为的指导者与灵魂的塑造者，应倾注更多爱心投入到学生的管理工作中去，是学生能够获得良知的启迪，实现全面发展。 在我多年从事小学班主任的管理工作中，感受到了班主任对学生成长发展的巨大影响。小学班主任是学生的启蒙老师，班主任管理工作是引导学生人生发展的崇高事业。在班主任管理工作中，首先应该尊重学生，在班级中创建民主和谐的气氛。其次，班主任应将更多的关爱体现在管理工作中，用以促进学生更好地成长。最后，班主任要及时纠正学
2、生的小错误，避免学生形成不良习惯。以下就根据这些点滴体会进行详细介绍。 一、教师对学生的尊重就是对自身师德的尊重 在班主任管理工作中，班主任管理的对象主要是学生。受到传统班主任管理模式的影响，一些班主任在面对学生时完全展现出一种高高在上的姿态，使学生与班主任产生了隔膜，进而由惧怕班主任影响了学生与班主任之间的交流。我认为，一名合格的班主任在学生管理工作中，首先应该体现出对学生的尊重，而这种尊重就是对自身师德的尊重。我们的教育工作，为的就是让学生取得更好的发展。班主任应该将学生看作祖国未来的发展希望，充分尊重学生与班主任的权利对等，在班级中创建和谐、平等、公正的管理制度。班主任要坚决杜绝对学生的
3、打骂、体罚，极力避免对学生的言语挖苦、讽刺。在教学的过程中要体现自身的师德素养，利用文明礼貌的语言与学生交流，站在平等的立场与学生对话。这样既是对学生的尊重，也是对我们自身的尊重。学生得到了尊重，在他们幼小的心灵里就会烙下尊重的烙印，进而学会尊重他人，从而实现健康成长。 二、班主任更加关爱学生，学生就会更加健康地成长 班级管理工作的中心是学生，班主任的工作过程本质就是关心和爱护学生的过程。在班主任管理中，我们要尽量多地做出关爱，让学生体会到温暖，进而学会感恩。一些班主任虽然不会打骂和体罚学生，但是对学生的成长和发展漠不关心，只是拿班主任管理工作当作一种日常任务来看待。这样的班级管理会使学生感到
4、冷漠，进而对他们的成长发展产生不良的影响。我们在管理工作中，应该把学生当作自己的孩子一样看待，认真帮助学生解决各种学习问题、生活问题、道德问题。学生在接受班主任的关爱过程中，他们能够学会关心和爱护他人，能够产生感恩之心。一个有爱心的学生，他的成长会更加健康，他会将自己的爱心应用于与他人相处的过程中，从而使整个班级中学生们相处的更加和睦、同学关系更加融洽。因此，班主任对学生的关爱，是一种爱心的传递。我们不仅要对学生的学习状况进行负责，更多的是对学生的道德品质发展进行负责。让我们在班主任管理工作中倾注更多爱心，将学生培养成为懂得关爱他人、懂得感恩人。 三、班主任要及时纠正学生的错误，避免学生养成不
5、良习惯 在小学阶段，学生们会有许许多多的小缺点、小毛病、小错误。这些小的瑕疵如果不能及时地得到纠正，就会影响学生形成不良习惯。班主任作为学生行为习惯的培养者，应该在管理工作中多进行观察，及早发现学生的这些小缺点、小毛病、小错误，为学生良好行为习惯的养成做出贡献。就如在我们班级中的学生刘某，他平时学习成绩很好，但是他在书写时，总是将头低到离纸张很近的位置。我通过观察平时的教学情况发现了刘某这一小毛病，告诉刘某他这种书写姿势不正确的毛病会影响他的身体健康，如果不及时改正很可能会形成驼背。刘某在听取了我的意见之后改正了这个毛病，保持了正确的书写姿势，不仅字比以前更工整了，而且身板也比以前挺得更直了。
6、就如这个例子一样，我们在纠正学生错误的时候要注意方式方法，从关心学生的角度解释错误的危害，这样学生更容易接受意见，进而改正自己的错误。我们尽早纠正学生的小缺点、小毛病、小错误，可以使学生避免不良习惯的形成，让学生能够更加健康地成长。 总而言之，小学班主任作为学生人生的导师，要本着为学生终身发展负责的态度，进行管理工作。班主任在管理工作中，要牢?以学生为中心的宗旨，一切为了学生，一切服务于学生，利用自己崇高的师德感染和带动学生。班主任站在为祖国培养后备力量的高度，给予学生关心和爱护，从自身做起认真呵护祖国的花朵。班主任要及时发现学生的小缺点、小错误，从小处解决、尽早排除，避免学生形成不良习惯。以上就是我对小学班主任管理的点滴体会，希望对广大班主任工作者起到一些借鉴作用。