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1、项目教学法在网页设计与制作 课程教学中的应用 随着信息技术的迅猛发展，网页设计与制作已成为当代大学生的一项基本技能，如何在网页设计与制作课程中有效引导学生，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量呢？通过长时间的摸索与实践，笔者认为采用项目教学法进行教学实现这些目标。 一、项目教学的涵义 项目教学法是一种基于建构主义的、教师指导下的以学生自主探索为基础的教学方法。这种教学法是以一个完整的项目为实践教学对象，将知识点融入若干个教学项目中，教师围绕着项目组织和展开教学，将需要完成的任务或需要解决的问题以项目的形式交给学生，学生围绕着教师所下达的项目要求，在教师的引导下，以个人或小组工作方式，完成相关项
2、目模块，并最终将一个个项目模块“组装”成一个完整的项目。 基于建构主义的项目教学法与传统的教学法有很大的区别。主要表现在改变了传统的三个中心：以教师为中心转变为以学生为中心；以课本为中心转变为以“项目”为中心；以课堂为中心转变为以实际经验为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。 项目教学法以项目作为驱动，学生在教学开始时就能获知项目预期的结果，从而激发了他们动手实践的兴趣。项目教学的主线贯穿于整个教学活动中，知识点之间的整合会更加密切，学生不会感到自己所学的知识点零碎、不易掌握。 二、项目教学在网页设计与制作课程中的应用 1.确定项目任务 确
3、立实用、优秀的项目是项目教学法能否成功实施的关键。选取项目要以教学内容为依据，以现实对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性；项目的难易度要考虑学生的实际学习基础来确定，所涉及的知识和技能要在教学大纲所要求的范围以内；教师要引导学生通过完成项目任务来学习知识、技能，在确立过程中要注重学生学习方法能力、自主探索能力、合作学习能力、社会能力等通用能力的培养。在确定项目内容时，“项目”设计、编排非常关键，要考虑到它与其他课程的衔接。教师通过精选学生感兴趣的、和生活密切相关的项目，经过分析可以将项目内容定为个人网站、商业网站、多媒体网站等。 2.制定项目计划 要让全体学生明确
4、该项目的总体目标（能够综合运用网页设计与制作这门课程中所学知识和技能，建立一个完整的个人网站），然后，根据项目的总体目标，把总项目分解为一个个小项目，利用Dreamweaver、Flash、Firework等软件与具体的网站设计工作相结合，制定一份切合实际的项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。制定的项目计划要尽可能具体，结合自身条件，目标明确，可操作性强。 3.落定项目分工 把项目分成为了实现这些目标而需完成的不同任务，采取小组合作的形式，并根据自己的实际情况以及所感兴趣的内容选择相应的网站项目设计。根据学生的个人能力和项目的难易程度，对学生进行分组，确定每组的成员，每组的
5、成员选出各小组的组长，组长在老师的指导下制定本小组项目开发计划，和小组成员商议确定工作步骤和任务分工，小组成员互相监督、互相帮助。这样学生就可以将学习重点放在项目开发的过程中，而不是对项目的理解上。 4.项目成果的检查 各组将“信息注册”的作品公开展示，并由同学评议，指出优点和缺点。工作结果要按照预定的目标来进行自我和相互检查，评判达到的效果如何。此过程锻炼学生的责任心、质量意识及评估方法。同时，教师除对工作计划以内的内容进行检查外，还应对质量保证情况进行检查。作为老师，负责整个教学的设计和组织，直接参与学生的讨论。平时注意到各组巡视，观察项目实施情况，发现问题及时与学生研讨解决。 5.项目成
6、果的评估 各组的作品先自评，再由其他小组评价。学生完成工作评定，教师完成最终评估。在实践教学中，本人邀请专业教师一起对学生作品进行评价。首先学生自己对所做的工作进行工作评定，包括项目的准备、项目实施过程中解决的各种疑难问题、自己所负模块的效果等方面进行总结；然后指导教师进行最后的工作总结成绩评定，注意要对思路和技巧总结，找出差距和改正办法。学生就可以学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目活动的精髓。通过学习评价，教师对于一些难点问题理解得更加透彻，并且积累了更多项目教学的经验。 总之，项目教学法是一种新型的教学模式。在高职高专网页设计与制作课程的教学中，渗透“项目教学法”，它将学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，按照项目实施的流程组织整个教学过程，让学生通过参与项目从而掌握整个学科体系。这种教学模式有利于学生明确学习目标，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、协作学习的习惯；极大提升了学生分析问题、解决问题、设计项目的实战能力，提高学生的创新意识；更为突出地是加速了对学生综合职业能力的培养，缩短了在校学生与合格的职业人之间的距离。 （作者单位：宿迁泽达职业技术学院）