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1、浅谈小学语文教学中的情感教育的实施 随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对于新时期的教学内容和教学目标的调整和创新也发生了重要改变。在新时期背景下，小学语文教学不单单是传统教育当中对学生进行语文知识的教学，而更多的是要挖掘小学语文教学中的情感因素，让学生通过情感真正的意识到情感，从而通过情感的导入，让学生理解语文当中蕴含的情感元素，激发学生的学习兴趣和情感认识，从而进一步优化小学语文教学效果。 情感教育是人在学习和成长当中的一种重要元素，更是构成学生独立人格和人文素养的重要元素。情感主要包括学生能够正确认识喜、怒、哀、乐和表达自己的情感，让学生能够在恰当的场合抒发出相应的情感，从而对学生形成正
2、确的人生观、价值观和世界观具有重要的意义。由此可见，本篇文章着重加强在小学语文教学中的情感教育探究是非常必要的。 一、在小学语文教学中对学生实施情感教育的重要意义探究 小学语文是我国基础教育的重要学科，在小学语文教学当中，对学生实施情感教育，具有非常重要的意义 （一）有利于培养学生的学习兴趣 学习兴趣在一定程度上就是学生情感所催发的，学生在某一个学习内容当中，能够让自己的心灵受到影响，对此产生兴趣，才能够积极主动的参与到学习当中。比如在进行诗词诗歌教学的时候，学生能够理解这种诗词诗歌给自己带来的愉悦感，并且能够在这些诗词诗歌当中，感受到一些美好的气息，符合学生当前的情感认知和心理需求，学生就会
3、进一步的对这样的知识进行学习，投入更多的精力和表现出更大的兴趣参与到其中。同时，小学语文教学中丰富多彩的知识，为学生的情感教育奠定坚实的基础，进一步激发学生的学习热情和兴趣，提高教学效率有着非常重要的作用。 （二）净化学生的心灵，培养学生的想象力 小学生由于接触的事物和人都较少，因此小学生的情感世界也比较单纯，但是在当前的社会发展潮流当中，单纯的情感是不能够满足学生在社会当中的发展需要的。特别是在信息大爆炸的时代，如果学生在前期没有奠定良好的情感基础，很容易让学生的思想受到冲击，从而引导学生误入歧途。因此情感教育在这个时候就充当了引路人和净化的作用，就是可以融入语文当中的情感，帮助学生净化心灵
4、，让学生树立正确、积极的、科学的思想观念和情感价值观，构建学生正确的人生观、世界观，引导学生的健康成长。同时也在情感教育的过程当中，丰富学生的情感体验，增强小学语文教学效果。 （三）有利于加强师生之间的情感交流 情感教育的最大特点就是感性，而对于小学生来说感性认知大于理性认知，他们只对事物的表面现象感兴趣，这个时候就是对学生进行感性情感培养重要阶段。在小学语文教学当中对学生实施情感教育，让学生能够在语文教学当中认识到情感，抒发自己的情感，有利于达到教师和学生之间情感交流的目的1。比如在教学当中，教师引导学生感受课文当中的情感因素分析，课文背后所包含的情感，从而使得学生与教师之间的交流更加密切，
5、师生关系也得到改善，让学生对教师有着更多的亲密感和信任，建立新时期背景下的新型师生关系有着较大的作用1。 二、在小学语文教学中实施情感教育的措施探究 （一）立足语文教材，挖掘语文教材中的情感元素 在小学语文教材当中，教材的编著者为了满足教师在教学当中情感教育的需要，也为了满足学生情感学习的需求，因此在进行教材编著的时候汇入到许多具有情感元素的文章，这就需要教师在实际的教学过程当中能够深入挖掘文章当中的情感元素，对学生进行情感教育。同时，教师要对文章的核心重点进行讲解，通过对文章情感的抒发，让学生能够深入的了解课文中的内容，将自身的感情和课文中流露的情感实现共鸣。 （二）创设教学情境加深学生的情
6、感体验 情境是实施情感教育的有效措施，让学生在某一个情景当中理解情景当中所透露出来的情感，受到情感的影响，提升学生的情感体验。比如在教学金色的鱼钩这一内容时，为了能够让学生更加理解老一辈革命家的贡献和牺牲，进一步理解革命家对新中国成立所付出的艰难，进一步培养学生的爱国主义情怀。教师就可以利用多媒体在网络上搜集资源，播放相应的影视短片，或者是播放同时期的抗战影片，让学生通过影视艺术效果的渲染，在影视作品当中加深对语文内容的理解。比如在影视上呈现出的过草地时，革命先辈忍冻挨饿出现饿死冻死的状况，同?r头上有飞机进行轰炸，革命先辈在雪地里、在雪山上艰难的生存，为的就是将革命进行到底。通过影视作品的艺
7、术感染，增强学生对革命先烈的景仰之情，以及对学生今天的幸福生活更加珍惜，以此来培养学生的情感。 （三）建立良好的师生关系，强化学生的情感体验 在小学语文教学当中，良好的师生关系是让学生正确刷情感和培养学生情感的重要渠道，良好的师生关系相对于教学来说更有利于优化教学质量，提高教学质量。所以相关教学工作者要在教学当中和学生保持亲密的关系，建立起良好的师生关系，尊重学生、欣赏学生、赞赏学生。所谓“亲其师、信其道”，在学生之间相互建立了良好的关系之后，学生就会对教师更加信任，通过双方这种关系的建立实现双方的平等有效的交流沟通，对学生的情感教育进行有效的、直接的引导，强化学生自身情感的体验3。除此之外，教师还要尊重学生在课堂中的主体地位，让学生能够发挥主动性，自主的对课文内容进行探究，对问题进行独立解决，加深学生的印象，优化学生的情感体验。 三、结语 总之，情感教育是小学语文教学的重要目标和内容，更是促进学生学习和发展的保障。因此在新时期背景下，相关教学工作者应该要立足于学生的情感发展，挖掘语文教材中的情感元素，结合多媒体构建教学情境，科学的对学生实施情感教育，增强学生的情感认知。