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1、浅谈提高高职院校大学生就业能力的途径 高度重视大学生就业能力的培养是解决大学生就业问题、保证大学生顺利就业的重要途径。本文在阐述大学生就业能力内涵的基础上,提出五条提高高职院校大学生就业能力的有效途径,这对于促进大学毕业生顺利就业具有一定的理论和实践意义。 什么是就业能力?国内外学界和各种社会组织有着多种不同的解释,至今仍没有形成关于就业能力概念的统一定义。在各种定义当中,笔者较认同国际劳工组织对就业能力的界定。国际劳工组织指出,就业力是个体获得和保持工作,在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。 大学生就业能力是一项综合能力,它的构成包括诸多方面。主要是由以下几个方面构成 (1)专业
2、能力(专业理论知识和专业技能知识);(2)实践能力(收集信息能力、人际交往能力、新技能掌握能力、团队合作能力、组织管理能力、沟通表达能力、执行能力);(3)思维能力(目标理解能力、分析判断能力、解决问题能力、策略谋划能力、创新能力);(4)自我意识发展能力(正直诚信、服务意识、自信、吃苦耐劳、责任感、敬业精神、成就动机和持续学习能力);(5)适应能力(主动积极、毅力、忍耐力、应对危机能力、压力承受能力和抗挫折能力);(6)应聘能力(竞争意识、推销能力、职业规划能力)。 1、当前高职院校大学生就业能力存在的主要问题及成因 (1)很多高职院校的毕业生感到大学期间学习的专业知识落后,很难适应实际工作
3、的需要。这主要是由于许多高校存在着落后的办学理念,没能培养出符合社会需要的多技能、高素质人才,在某种程度上造成大学生就业能力不强,且难以顺利就业。(2)大学生就业指导课的欠缺。主要原因是就业指导师的缺乏导致没有全程化的就业指导,就业指导教师在培养学生就业能力方面起着十分关键的作用,如果指导教师专业水平不高、实践经验不足就会限制对学生就业能力的培养和提高。 2、提高高职院校大学生就业能力的有效途径 2.1高职院校应改革专业课程内容,使其与社会需要相结合 高职院校应本着对学生负责的态度,把专业设置工作放在重要位置。在进行专业设置时安排专门人员考察社会用人需要,提前进行社会人才需求预测,并参考各类职
4、业资格或认证考核的内容进行课程设置,积极了解人才市场和企事业用人单位的需求,改变学校专业课程内容与社会需要脱节的现状,做到超前培养人才,尽可能更多地向学生教授学科的前沿知识和技能,以适应市场需要。这样设置的专业课程有利于大学生就业能力的提高。 2.2加强实践教学,建立“校企合作”办学模式 高职院校应大力加强与相关企业的合作,建立“双赢互惠”的办学模式。(1)高职院校应灵活分配好实践课与理论课的课时比例,科学合理的安排实践教学活动。在实践教学活动中利用各专业的特色案例引导学生进行招聘模拟等实景模拟,让学生在模拟演练中锻炼实践能力。(2)以岗位需求为依据,以全面提高学生的就业能力为中心,积极邀请企
5、业管理人员参与到学校的教学管理中,有针对性地对学生进行学习动机教育、职业道德、人生观和价值观教育。(3)组织开展各项专业技能竞赛与课外科技活动,培养学生的实践动手能力,为就业奠定良好的基础。(4)高职院校可设立培养大学生实践能力的专项基金,加大对培养学生实践能力的资金投入,建立学校自己的实践和实训基地,保证所有学生切实得到实践锻炼的机会。 企业在为培养大学生实践能力搭建了最好平台的同时,学校应该根据自己的专业设置同相关企业建立长期合作关系,营造一个双赢互惠的办学氛围,可采取以下四项措施(1)建立学生见习、实习基地,聘请企业高级技术人员作为教师,定期到校内讲课,指导学生操作技能。(2)学校可以派
6、专家教授到企业为实习学生进行理论指导。(3)通过开展暑期社会实践活动,向企业推荐有工作潜能的大学生,既可以使学生在暑期有实践的机会,增强学生的社会适应能力,也给企业提供了劳动力资源。(4)学校可以把已经毕业而且取得一定成就的毕业生邀请回学校,请他们传授成功的经验,使学生既能学到最实际的知识,又可以激发学生的职业兴趣。 3、全程化就业指导 从新生入学伊始,学校就应分阶段、有步骤地安排职业指导课,配备专职职业指导教师,同时要加强他们的理论及业务学习,使就业指导工作科学化和专业化,并能潜移默化地提升学生的应聘能力,帮助和指导毕业生顺利就业。 在大学一年级,由于学生离开家庭刚到一个陌生的环境,在生活和
7、学习方面都不太适应,自主学习能力较差,缺乏独立制定学习和职业目标的能力。学校应该采取各种措施,如进行入学教育、职业指导讲座,引导大学生认真对自身进行定位,在其能力、兴趣基础上,发现自身的优势和劣势,探索开发自己潜能,并让他们初步了解就业形势和就业政策,帮助他们明确所学专业特点和目标,引导他们树立目标意识,科学地制定自己的长期目标和大学期间阶段性的近期目标,合理规划大学三年的学习生活以及未来职业的发展方向。 在大学二年级,学校应指导学生对社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况进行深入了解,掌握确立职业生涯目标的有效方法,树立正确的职业价值观。在职业指导课上为学生提供相应的职业素质测评,帮助
8、学生了解自己的职业兴趣,确定职业发展方向,并帮助学生了解与就业相关的法律政策、程序,对学生进行职业道德教育。 在大学三年级时,学校应为学生增加社会实践活动和到实习基地实践的机会,使学生深入了解社会并在接触相关专业技术知识、了解相关行业发展动向的同时锻炼其专业能力。这一阶段主要对学生职业实践进行指导,使学生进一步明确自己的职业方向,在实践中发现自身素质与职业发展所要求的素质之间的差距,查找自己就业竞争力不足的原因,拟定提高自身就业能力的规划。职业指导课程中增加求职应聘技巧方面的培训,如制作简历、写求职信、社交礼仪、面试技巧等。在大学生毕业后,学校应提供反馈和跟踪服务,了解大学生就业中的问题并及时
9、给予帮助,为今后就业指导工作提供可借鉴的经验,增加学生就业成功的机率。 4、提高就业指导教师指导的实效性 大学生就业指导课上应配备经过专业培训,专业素质过硬且精力充沛的教师。一方面,学校应加强就业指导队伍专业化建设,加大对就业指导教师的专业培训,经过系统的职业资格培训,使就业指导教师在人才素质培养、就业市场预测、职业心理调适、职业生涯规划、人力资源管理等方面掌握相关的专业知识,并能根据各专业、各层次学生的特点有针对性地实施指导。 另一方面,学校应利用寒暑假,为就业指导教师提供到有相关专业的用人单位人力资源管理部门进行短期实践的机会。教师在实际就业指导工作中进一步了解用人单位人才选拔的标准及各工
10、作岗位技能的要求,提高就业指导教师的业务素质,使就业指导教师构建合理的知识结构和能力结构,加强对大学生就业指导的能力,增强他们开展就业指导工作的针对性。 5、大学生积极参与社团文化活动,锻炼提高自己的就业能力 高职院校的学生只有三年的大学生活,应该积极参与学校社团活动,增强沟通能力以及适应能力。学校丰富的社团文化活动为大学生的能力培养提供了良好平台。 (1)通过参与社团活动,学生可以锻炼自己的沟通能力。沟通能力包括良好的口头交流技巧及良好的倾听技巧,在加入社团时,作为新进人员的大学生,要进行一系列的面试等活动,这其中包括自我介绍,在这个过程中,能够锻炼学生倾听的技巧以及与面试人员的沟通技巧。
11、(2)参与社团工作的过程中,要面临与领导及其他成员的协作问题,而组织社团工作的过程,更能锻炼学生的团队合作精神。 (3)参加社团活动还可以锻炼学生的适应能力。学校的社团活动是一个有组织有保障的过程,在这个过程中,参与者会遇到形形色色的问题,而作为参与者的学生必须去解决这些琐碎的、甚至超越了学生本身能力的问题,这就锻炼了学生的问题解决能力。 (4)在参与活动或者解决问题的过程中,学生应该具有创造性地思考,这样才能有效及时的解决问题,保证活动正常顺利的进行。创造性地思考无论在个体解决问题的过程中,还是在组织团体解决问题的过程中,都具有重要的作用。因此大学生要加强社团活动的参与,增强自己解决问题、创造性思考的能力,为未来的职业发展打下基础。 高职院校大学生是社会发展所需的重要人才,解决大学生的就业问题是社会、高校和学生应共同努力完成的任务。学校只有重视提高大学生的就业能力,保证高等教育的质量,适应社会需求培养合格人才,才能促进社会的快速发展。