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1、高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考 【摘要】现今国家注重学生的发展，提出语文教学注重核心素养的教学理念。因此，本文对高中语文核心素养的实质内涵进行概述，并提出高中语文核心素养的培育路径，如培养学生的语言结构、培养学生的思维发展能力、培养学生的文化传承能力。在此基础上，希望能为高中语文教学人员提供一些借鉴性建议，促进学生语文核心素养的形成，使语文教学呈现积极的发展趋势。 伴随教育教学制度的不断发展，国家提出素质教育的教学理念，教师不仅应关心学生学习成绩的变化，而且应注重学生综合素质的培养，同时，教师应更新教育思想，改革教育方法，促进学生的综合发展。对于高中语文教学而言，教师应注重学生核心素
2、养的形成，使学生具有良好的文化修养与思想道德修养，适应社会快速发展的步伐。 一、高中语文核心素养概述 高中语文核心素养主要包括三部分，为语言建构能力、思维发展能力、文化传承能力，指教师在进行教学的过程中，应使学生具有良好的语言表达能力与思维理解能力，并引导学生的语言结构模式，学生在不断运用语言表述外部世界的时候，需对客观世界具有清晰的认识，使自身的语文核心素养得到提升。在对思维能力进行培养的过程中，指教师应注重学生思维发展的情况，促进学生思维的不断发展，学生应具有良好的思维逻辑结构，并加快语文进行快速转型的步伐。此外，学生在高中学习语文的阶段中，文化传承能力是十分重要的能力，在对语文课本进行了
3、解的情况下，促进语文课本中内容的改革，便是文化进行改革发展的过程。 语文是文化发展过程中的基础性学科，在对汉语进行了解的基础上，对人类文化进行不断的交流，文化间进行合理的融合，在对文化进行不断了解的过程中，促进文化进行融合的发展趋势，文化中会具有积极的发展因素，并提高文化发展过程中积极性的发展意义。学生会具有良好的人文素养，对文化知识进行深入的积累。文化会具有积极的发展前景，促进语文科目的发展转型。文化会具有顽强的发展动力，在对文化内容进行不断了解的情况下，会对文化的基本内涵进行深入阐述。 二、高中语文核心素养的培育路径 （一）培养学生的语言结构 在对教材进行不断解读的过程中，发现学生的语言表
4、达能力、阅读能力、写作能力等都与学生的语言结构具有密切的关联，在学生具有良好的语言结构的情况下，将能促进学生的发展，学生的综合能力会得到显著的提升，并加速学生不断进步发展的步伐。在对学生进行语文阅读教学的时候，应运用最新的语言教学方法，教师应从传统的思维方法中得到解脱，注重学生的理解能力的发展。在对学生进行写作指导的过程中，应注重学生的语言建构能力的提高，在对学生进行不断引导的过程中，教师应运用丰富多彩的语言进行语言文化知识的讲授。当学生在面对不同的语言情境的时候，会具有不同的语言理解能力，并促进学生话语能力的显著提高，使学生具有良好的语言能力。 （二）培养学生的思维发展能力 教师在对学生的思
5、维能力进行培养的过程中，应使学生具有正确的思考问题的角度与思考问题的方式，在对语文知识进行传授的基础上，使学生对语文问题进行反复的思考，促进学生文化知识的合理形成。思维方式与学生的发展紧密结合在一起，在学生具有较高的文化视野的情况下，会拓宽自己的发展思路。教师在对学生进行教育的时候，当学生具有一些错误思维方法的时候，教师引导学生具有创新性的思维与个性化的发展思维，对文化知识进行广泛的思考。 此外，教师对学生的思维品质进行广泛的关注。思维品质与学生的智力间具有一定的联系，在学生具有良好的思维品质的情况下，会促进学生的发展，使学生的整体思维能力得到显著的提升。在对学生进行教育的过程中，教师应注重因
6、材施教的理念，对学生的性格特点与个性差异进行合理化的了解，促进学生思维能力的不断提升。对于一些思维发展缓慢的学生，教师应对其进行慢速的教育，使其能够在缓慢的步伐中学会语文知识，具有核心素养。 （三）培养学生的文化传承能力 文化传承是语文学科教育过程中的重要环节，在对学生进行教育的过程中，应促进文化的深入传承，使学生在实际生活中对文化知识具有良好的理解，促?M学生语言文化知识的发展。教师在对学生进行教育的时候，课本知识应与文化间具有良好的联系，使二者进行合理的连接，避免低俗文化的产生。如在对再别康桥内容进行讲解的过程中，教师应对诗词文化的传承历史进行讲述，并对唐诗的发展体系进行阐述，使各种文化间
7、进行合理的连接。此外，教师应注重文化发展中的个性因素，在对不同文化进行理解的过程中，促进学生对文化知识的深入整合，使学生的文化涵养逐渐提升，并对科学知识具有广泛的了解，促进文化知识的不断形成，最终，学生会对文化知识具有良好的理解。 三、结论 总而言之，高中语文核心素养对学生具有十分重要的作用，语文教师在对学生进行教育的时候，应具有正确的教学理念与教学方法，使学生具有正确分析问题与解决问题的能力，在实际生活中，学生能运用正确的语言去表述自己心中美好的想法。这是一个长期的过程，需要教师对学生进行耐心的培养，在对学生培养的过程中，教育方法会适应教学制度的发展，使学生成为一名高素质的人才，适应国家人才发展的需求。