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1、高校体育教学中提高女生学习兴趣的初探 【摘 要】本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对高校体育课中女生学习兴趣进行研究，通过调查找出原因，并针对原因研究相应对策，提高学习效果，达到体育教学的目的。 学校体育是学校教育的重要组成部分，体育课又是高校课程中的必须课，然而体育课也是女生较为畏惧的一门课程。体育课中女生学习的兴趣普遍不高，直接影响整体体育教学的效果。 1、研究对象 本文选取通化师范学院公共体育课中大一、大二女生共200名为研究对象。 2、研究方法 2.1文献资料法 查阅有关教育学、心理学、学校体育学、运动训练学等相关书籍，作为此研究的理论依据。 2.2问卷调查法 根据研究内
2、容制定相关问卷，进行实地发放，并及时回收，共发放问卷200份，收回200份，有效问卷198份，有效率为99%。 2.2.1问卷的信效度检验 本问卷采用重测法，两次间隔日期为15天，两次填写问卷的学生相同。回收问卷后计算两次问卷材料的一致率分别为82%和83%，相关系数为：R1=0.82、R2=0.83，说明问卷信度一致性较高。 2.3访谈法 针对研究内容设立访谈提纲，对学生进行访谈，深入的了解女生学习方面情况。 2.4数理统计法 对问卷结果运用Excel2003进行处理，并进行比较分析。 3、结果与分析 表1影响女生体育课学习兴趣情况一览表 3.1通过问卷调查和与学生访谈，总结出女生学习兴趣低
3、的主要原因： 3.1.1家庭原因。独生子女有很大关系。很多女生在家里都是小公主，过着饭来张口、衣来伸手的生活，根本没有吃过苦，也不具备体育所需要的吃苦耐劳的品质，体育课中难免要进行身体锻炼，会有一定的运动负荷，女生爱干净、怕脏的天性就体现出来了，因此影响了体育课的学习。 3.1.2学习内容有关。在调查中，有25%的女生认为学习内容过于陈旧。所开设的课程不能充分调动自己的学习积极性。高校体育课中开设的课程主要有武术、篮球、足球、排球、田径、羽毛球、网球等，由于受场地等原因影响，健美操和瑜伽等女生热衷的项目很难开设；在球类中女生受先天因素影响，身高、力量等方面都不占优势因此失去了学习兴趣。尤其是篮
4、球课中，女生手相对偏小，拿着标准篮球也确实有点大，对球的控制和支配球的能力也差，因此学习起来也就增加了难度。 3.1.3男教师授课及教师的水平。通过表1看出，有10.5%认为男教师授课是阻碍她们学习体育课的主要因素。体育教师中多数是男老师，而且多数高校中也没有实行男女生分开授课制，在教学中由于教学的需要，教师需要在纠正学生错误动作时手把手的进行，女生此时会感到害羞。尤其是女生在生理期期间，如何进行适宜的运动等问题无法和男教师进行讨教，直接影响了学习的积极性。有17.5%的学生认为教师的专业知识和水平有限也是她们厌倦体育课的主要原因。 3.1.4健身意识不强。现代人普遍存在的问题就是喜欢宅在家里
5、，尤其是现在的网络发达，可以进行网上购物，逛商场唯一的体力劳动也被电脑取代了，没有形成一个良好的健身观念。身体是革命的本钱，没有良好的身体作为基础，就无法进行正常的工作和生活。 3.2提高女生体育课学习兴趣的对策 3.2.1加强思想教育，树立终身体育锻炼意识。根据学校体育教学的目标，向学生阐明德智体美劳全面发展的辩证关系，让学生在头脑中对体育课有个正确的认识，能够正确理解体育在学校教育中的地位和作用。通过启发诱导，耐心细致的为学生讲解体育的重要作用。体育课是具有实践性和动态性的特点，这为学生进行思想教育工作提供了机会和条件，让学生树立健康第一的指导思想，通过体育达到锻炼身体和培养坚定的意志品质
6、的目的。 3.2.2合理安排教学内容，丰富教学方法和手段。教学内容安排的合理与否，直接影响学生学习的积极性和主动性。在制定目标时， 应循序渐进；内容的设置上要根据女生的特点，多设置一些游戏类的项目和女生比较擅长的项目。准备活动中，应增加和变换各种形式，例如将跳绳加入到课堂上，课教女生一些花样跳绳，既锻炼身体又能愉悦学生身心。教学内容中增设一些游戏，或将运动项目的规则进行简单的修改，以提高女生的学习积极性。在课堂中，教师还应与学生进行互动，和学生共同学习、游戏，以拉近和学生的关系，增进师生之间的感情，也为教学更好的进行打下良好的基础。 3.2.3教师要努力提高教学水平。学高为师，身正为范。教师作
7、为学生的榜样，要储备足够的知识才能够进行教学，也就是我们常说的要个学生一碗水，教师要具备一桶水。教师要不断拓展自己的知识面，不断学习先进的教学理念，通过自学或是进修等途径进行自我充电。教学中要真确运用表扬批评法，教学过程中要对体育学习中表现较好的学生给予充分的肯定，并及时表扬和鼓励，对进步较慢的学生进行正面教育，逐步进行引导，逐渐提高其学习兴趣。 3.2.4进行男女生分班授课。学校师资力量足够，进行男女生分班授课。同时女生班级都由女教师进行授课，让女生在上课时就能感到很自然，和教师之间的交流沟通就不存在问题，学习时就能达到事半功倍的效果。课堂上，体育知识的学习和生活中的一些问题都能够和老师进行交流，课堂上气氛也会很 4、结论 高校体育课中女生学习兴趣低是普遍存在的问题，在教学中，应根据学校的实际情况、女生的生理、心理特点等合理的安排教学内容、运动负荷，通过丰富教学方法和手段来提高学生的学习兴趣，从而养成锻炼的意识，达到学校体育教学的目的，也使学生养成终身体育锻炼的意识。 【