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1、高校思想政治教育工作中大学生的逆反心理及对策研究 摘要：高校思想政治教育工作中存在着一定的逆反心理现象，严重影响了思想政治教育工作的有效性。为了顺利开展思想政治教育工作，使思想政治教育工作达到预期效果，必须分析“逆反心理”的形成、表现以及产生的原因，提出针对性的措施，以保证思想政治教育工作收到实效。“逆反心理”是复杂的心理结构中的一个重要方面，是大量存在或者说是相当普遍地存在于当前大学生日常生活中的一种心理状态。是主体接受某种客观刺激后没有按一般规律产生相应的心理反应，而是产生了与一般应产生的心理反应相反的异常心理状态。逆反心理对大学生思想、思维、情感、意志、品德、个性等方面的形成和发展，都可
2、能产生消极的影响，如果任其自流，甚至会产生严重后果，因此，认真研究大学生逆反心理的形成及消除方法，对于我们进一步加强思想政治教育，促进大学生的健康成长是十分必要的。1.思想政治教育中大学生逆反心理的表现思想政治教育中大学生的逆反心理作为一种内在的心理状态总会以一定的态度和行为表现出来，大学生逆反心理的形成大致是：首先是外部信息在特定的情景中，引起受教育者的注意；其次是受教育者理解相关的信息，并将所接受到的信息与其原有的认知结构相比较；最后，经过比较、分析，确认与原有的认知相悖，于是就产生了抵制，进而形成了逆反心理。一是对教育价值的怀疑，认为思想政治教育对于人的要求是停留在原有的社会形态层面上的
3、，与当今社会实际和改革开放格格不入，因而没必要遵从思想政治的教育。二是对教育内容的反感，认为思想政治教育的内容太枯燥、太教条，因此想方设法地逃避思想政治教育，就高校的“两课”课堂上不少学生做自己的事情，不听讲，睡觉玩手机等等消极行为。采取敷衍了事、消极对抗的态度。三是对教育人员持对立态度，认为从事思想政治教育的人都思路僵化，教条主义严重，是“马列主义老太太”或“马列主义老头子”，要敬而远之。2.思想政治教育中大学生产生逆反心理的原因当前，高校大学生普遍面临如何适应新的时代要求、新的思想观念、新的生活方式、新的人际关系等现实问题，同时普遍高校本身又具有开放性、灵活性、多元性等特点。这些相关因素的
4、综合影响，使高校大学生在接受思想政治教育时，产生逆反心理的现象比较突出明显。要克服思想政治教育中的逆反心理，就要对当前大学生思想政治教育逆反心理产生的原因进行分析。惟有如此，才能“对症下药”，真正从根本上克服大学生在思想政治教育中的逆反心理。2.1学生的主观因素大学生正处于身心变化迅速的青春期，社会接触面不断扩大，自我意识发展到高潮。一且发现外界对他们的“自我”并不承认，便会产生逆反心理，用各种办法与阻碍其确立“自我”的外部环境相对抗。一旦在学习、生活中遇到不顺利或不被理解的情况，时常会产生消极悲观的情绪，从而产生逆反心理。大学生由于受知识等的局限，看问题常常带有片面性，加之自尊心又强，容易固
5、执己见，带着这种思维倾向去观察、分析外界事物，就会以情感代替理智，从而引起逆反心理的产生。2.2思想政治教育本身的因素思想政治教育本身改革进展缓慢，教育内容空洞、陈旧，缺乏时效性和针对性；工作形式单调、呆板，缺乏灵活性，使教育达不到预期的效果。同时，思想政治教育没有与人格教育培养紧密结合，妨碍了思想政治教育的顺利开展。2.3思想政治教育工作者的因素部分思想政治教育工作者理论修养不高，知识面狭窄，知识结构老化，满足不了大学生的求知欲望，难以对学生提出的各种疑问给出合理的解释，在开展思想政治教育工作时常感力不从心，从而影响了教育者的形象，降低了思想政治教育工作的效果，使学生对思想政治教育工作者逐渐
6、产生不信任情绪，并最终发展到对思想政治教育工作的不信任，进而对思想政治教育工作产生逆反心理。2.4社会环境的因素随着社会的不断进步和发展，人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，价值多元化日益明显。国外的各种社会思潮也大量涌入。大学生在把一些非主流思想同思想政治教育所传递的正面信息对比中出现了思想上的迷茫。一些不良社会现象或社会问题与思想政治教育的正面教育形成强烈的反差，大学生既痛恨社会中的不良现象，又对不良现象充满疑惑，对思想政治教育产生怀疑。如果这种怀疑没有得到及时、有效的疏导，他们的思想就会产生自我矛盾，如果思想矛盾斗争的结果得出了错误结论，那逆反心理也就产生了。3.克服高校思
7、想政治教育中逆反心理的对策在思想政治教育的过程中，逆反心理是我们所面临的一个不容忽视的现实问题。因此，我们要积极地研究新方法，探索新途径，去更好地矫正和克服所出现的逆反心理。3.1改进高校思想政治教育3.1.1坚持“对症下药”，增强思想政治教育工作的针对性。开展思想政治教育，必须注意因地制宜、因人制宜、因事制宜。针对不同年级、不同专业开展不同的教育活动。要紧密联系大学生的实际。通过问卷调查、座谈等多种方式，深入大学生的实际生活和学习，全面并及时了解他们的思想状况以及思想上的疑惑和问题，根据大学生的实际情况更新教育内容，使思想政治教育立足大学生的实际需要，解决实际问题，具有更强的应用性和指导功能
8、。3.1.2教育管理服务化，创新思想政治工作方式。加强思想政治工作必须立足于教育，辅之以管理。管理制度的建立要以导向为前提，以服务学生的成长为目标，依照科学化和规范化的原则，实施严格有序的管理。在思想政治工作中把管理和服务有机结合起来，管理的目的是为了更好地服务；强调服务，教管结合，教导结合，教养结合。学校积极拓展德育途径，以党团建设、形势政策教育、学生军训、社会实践、校园文化建设、主题教育、心理健康教育、日常思想工作为渠道，达到以党团建设培养学生、优秀典型引导学生、严格管理规范学生、第二课堂锻炼学生，全面提高了学生的政治素质、思想道德素质和人文素质。3.1.3加强和改进高校思想政治理论课，优
9、化课程内容。2012年6月中宣部、教育部联合举办的为期5年的新一轮高校思想政治理论课骨干教师研修班第1、2期在国家教育行政学院开班。教育部副部长李卫红强调，加强和改进高校思想政治理论课，是提高高等教育质量的重要组成部分，是培养高素质创新型人才的重要战略举措。面对当前复杂的国际国内形势，用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑的工作更加艰巨，用社会主义核心价值体系巩固共同思想道德基础的任务更加繁重。所以，高校思想政治理论课始终要把人才培养放在首位，加强社会主义核心价值体系教育，全面提高教育教学的质量。当前的首要任务是，结合落实教育规划纲要，认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，深入推进中国特色社会主义理论体系“三进”，用马克思主义中国化最新成果武装大学生。