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1、高职计算机教学改革 摘要：随着信息技术的迅猛发展，计算机已经深入到人们的工作、学习、生活的各个方面。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要，积极探索教学新途径，建立完整的教学体系。 一、高职院校学生特点分析 高职院校的大部分学生因为没有进入更高层次的大学就读，心理上存在失落感，本来对学习就没有足够的兴趣，再加上过去死板、陈旧的教学模式的限制，课堂教学和即时的社会信息知识需求脱节，导致学生认为不能学以致用，所以把缺乏学习动力的原因归结为学校教学，而较少分析自身原因。还有就是，很多学生因为自身能力的原因，对自己将来能从事什么样的工作岗位并不明确，这更加影响了学习的积极性、主动
2、性，导致没有毕业后的奋斗目标。这样的后果是学生们因为普遍没有良好学习习惯的养成，影响整个院校的学习氛围的营造，而不良学习氛围反过来又影响学生的学习态度、学习动力，形成恶性循环。 为了克服学生的消极思想，从新生入校开始，就应从专业方向和就业方向两方面对其进行心理疏导和信息导向，使其从思想上明确就业方向，学起来有更好的针对性。还有一个更加重要，也急需改革的就是优化教学内容，改革教学模式。 二、高职计算机教学改革策略 （一）恰当、合理的安排课程设置的比重 一般来说，职业学校开设的计算机课程大部分是一些应用软件之类的课程，例如，微软的Office2000，word的基本操作等，也有开设系统软件，如微软
3、的Windows系列等操作系统软件和一些相关的语言教程，它们都是实践性特强的专业课程。在教学过程中，要注意讲解和实践的关系处理：既不能只上机，不讲解，也不能只讲解不上机，这样有可能造成学生的积极性降低，较适当的理论课与上机课的时间比例是11。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中牢牢掌握知识，让教学与实践紧密联系起来，而且学生们也都很爱上实践课，学习效果很好。 （二）充分利用现代化的教学设备、教学辅助手段来调动学生的学习积极性 计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师本人的教学思想和教学方法是密不可分的，且占据很重要的地位。黑板和粉笔虽然在教学中仍起不可替代的作用，但教师尤其是计算机教师更要解放
4、思想，大胆、充分利用计算机多媒体这一现代化的教学设备，利用各种教学辅助手段教学，使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果，也吸引了学生的注意力。 （三）加强实践教学 1.强化基础实验指导。学生要想真正灵活掌握所学课程知识离不开上机实践。学生在编程、上机操作、程序调试与正确性验证等基本技能方面只有在上机实践过程中才能受到严格训练。教师应强化对学生基础实验课程的指导，并充分发挥学生的发散思维，在实验的环境里，进一步培养学生的创新能力。 2.强化实践课程设计。一方面，可以确定一系列简易的课程设计题目，给学生分组去完成课程设计任务。明确学
5、生分工合作完成问题分析阶段和模块设计阶段，但最后的编码要由每个学生独立编写。最后每个学生都要亲自提交课程设计报告，要按学生是否能够清楚介绍设计思路、主要技术手段并回答与题目相关的问题给予一定分数，并且程序通过程序测试才算圆满完成了课程设计任务。另一方面，还可以通过实施一个完整的项目而进行教学活动，目的都是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创新潜能，提高学生解决实际问题的综合素质。 （四）在计算机教学中还要注重可持续发展能力的培养 计算机技术的飞速发展，与学习内容的相对滞后，使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。如何在教授这些相对过时的知识同时，培
6、养学生的可持续发展能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。学生走上工作岗位后，面对的将是形形色色的软件，越是最先进的软件，越没有人教他们如何使用，只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养，才能在他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件，并主动地学习利用。要营造这样一种氛围，不是不要老师，而是对教师提出了更高的要求，学生在学习中遇到的问题随机性和多样性突出，更需要教师有丰富的知识，和充分的备课，还可能带来气氛的活跃，需要教师有很强的控制能力，既要保持良好的氛围，又不使之进入无序状态。在进行网页制作这一教学内容时，教师要求每一个学生制作自己的主页，由此使得学生的积极性、创造性、竞争力得发充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好，二是不限于课本的内容，产生对知识的不满足。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。在此基础上，教师进行适当的指导，指出计算机技术的不断发展，网页制作没有最好，只有更好的思想；让学生上网浏览，了解当今网页制作的先进水平；将网页作品送上Internet，组织学生之间进行作品的展示和评讲，取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上，使学生网页制作水平不断向上攀登，从而培养学生在学习上的可持续发展的能力，为终身学习打好了基础。（作者单位：湖北黄冈职业技术学院）