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1、高职院校学分制教学管理的方法探讨 摘要：现在很多高职院校采用学分制教学管理给高职院校的教学管理带来了挑战，主要表现在高职院校学分制教学管理涉及面广难度大、教学管理的弹性不够、选课指导工作力度不足等方面。文章阐述了学分制下教学管理的重要性探讨了相应的教学管理工作策略。高等职业教育以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务为我国走新型工业化道路作出了重要贡献。高职院校教学管理是整个院校管理机制中的一个重要组成部分，基于提高高职人才培养质量，现在有很多学校采用了学分制教学管理模式。学分制是以学生选课为基础、以学分作为学习计量单位、以累计平均学分绩点为尺度来衡量学生是否达到
2、毕业标准的弹性教学管理制度，学生可以不受学年限制，只要按专业培养目标的要求完成教学计划中安排的必修课程的学分，并按个人兴趣和专业特色完成必要数目的选修课程的学分，从而达到或超过毕业水平与取得学位所需的总学分数就可以毕业并取得学位。学分制遵循“以人为本、因材施教、双向选择”的原则，与学年制相比更具有优越性，学习内容更加自主，学习时限更加灵活。同时学分制在教学计划、教学安排具有更贴近市场需求特点，也能灵活适应现代化教育的时代需求。一、实行学分制教学管理的必要性学分制是以学分作为衡量学生学习量和学习进度的计量单位，以学分为基础对学生的学习进行管理的一种弹性教学管理制度。现阶段我国要求高等职业教育走“
3、以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针。学分制教学管理为这一办学方针提供了制度保证。因此学分制是高职教育发展的必然结果。学分制的实行，打破了原来的专业壁垒，学生具有相对独立的学习自主权，通过学分对学生实行目标管理能最大限度的发挥他们的潜能，在课程选择上，即可以选择本专业课程，也可以跨学科和专业选择，可以促进学科门类的交叉和渗透，有利于培养复合型人才，有利于提高教学质量，学生能根据自己的专业特点和发展方向自主地选择学习的课程、授课教师，这在客观上引入了教师竞争机制，激励教师不断更新教学内容，把新技术、新知识、新科研成果及时纳入教学内容，从而提高教学质量。学分制的基本精神就是
4、承认学生的个性差异，遵循因材施教的原则。而学分制的实施能真正体现以人为本的教育价值观。二、学分制教学管理系统存在的问题高职院校学分制教学管理存涉及面广，难度大、弹性不够和师资力量不能满足培养高质量高职人才的要求等特点。首先，每个高职院校每学期选修课程众多，各门选修课的伤口时间、地点、进度和师资配备、协调复杂，同时，参加选课的学生涉及面广，学生的错选改选退选工作、及热门课协调工作、课程时间场地安排工作等交织在一起，再加上目前我国的学分制并不成熟，计算机管理系统水平较低，往往表现出教学管理秩序上出现一定程度上的阶段性混乱，进而使高职院校学分制教学管理问题复杂化。其次，高职院校学分制教学管理弹性不够
5、，主要表现在专业课与基础课、学休课余必修课之间的比例不协调。如，必修课比例过高，选修课比例较低这就限制了最大灵活性去选课，现在高职院校中开设的选修课中，约有三分之二的课程为限制性选修课，可见选修课数量的限制影响了学生的选课自主性和学生个性的培养发展，与高职院校人才培养目标相背离，不适应当代就业多样化的形势。再次，高职院校学分制教学管理中存在师资力量不能满足培养高质量高职人才要求的现象，目前我国高职院校教师队伍的数量、素质与结构任不能满足高技能人才培养的要求，具有企业工作经历的专业教师普遍缺乏，双师型专任教师比例不高，这些结构上的问题直接制约着高职人才培养的质量。三、解决高职院校学分制教学管理存
6、在问题的思考（一）健全选课制度，提高教学管理水平，建立有效的教务教学管理系统。高效的教务管理系统是学分制有效实施的有力保障，健全选课制度和良好的校园网络平台是实现教学管理现代化的基础条件。我们要利用教务管理软件系统的可操作性和便利性，特别要完善选课系统功能，利用计算机管理选课信息，控制选课人数确保选课在先的学生在选课容量容许的情况下能选上课，使学生在进行自助选课和自主设计学习过程中做到有目的和有秩序。（二）制定和完善弹性教学计划，推进更加自由的选课制。教学计划体现了学校的办学思路、专业定位、人才培养目标等，其科学性、合理性直接影响着人才培养的规格和质量。弹性教学计划要求推进更加自由的悬空着，强
7、调教学科目安排的灵活性，鼓励学生根据社会需求与自身兴趣，灵活组合自己的知识结构，取得最大的学习效益，实现人才皮痒的多模式、多规格和多方向。（三）提高师资水平，较强师资队伍建设，建立一支素质过硬的专业教师队伍，提高选课质量。高职教育要求教师在具备丰富的理论知识的前提下还要有多年的实践经验，特别强调教师的动手能力。因此在师资队伍建设时，应引进双师型高水平教师，优化师资的学历结构，可采用学历教育、非学历教育和专业培训等途径来提高教师的教学水平和专业水平。完善激励机制、评价机制和保障机制，逐步提高教师队伍的素质和教学水平。从而为学生综合素质的提高和复合型人才的培养创造条件。四、结束语高职院校采用学分制教学管理制度是适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择，对高职人才培养质量起到良好的效果，它有利于培养复合型人才，从而满足经济社会发展的需要。随着教育理念的进步和社会经济的发展，应充分合理地调动学分制教务管理各种积极因素，积极稳妥的推进学分制的改革，才能真正培养出社会需要的多元化人才。（编辑：ZK）