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1、浅谈计算机专业教学改革 在高等院校计算机专业教学中，不仅要重视理论教学，更要注重学生实践能力的培养。在计算机专业教学中通过教学手段、教学方法以及考核形式几个方面进行了教学改革，提高了教学质量，激发了学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。 随着计算机技术的发展和普及，在高校教育体系中计算机教学也占据了非常重要的地位。不仅计算机专业要开设相关的课程，为了适应需要，其他非计算机专业也设置了一些计算机公共基础课。计算机专业是一个新兴的学科，其相关课程具有知识更新快、实践操作性强等特点，为了取得更好的教学效果，我们结合专业特色在教学内容、教学手段、教学方法、考核形式等方面进行了一些尝试和探索。 一、教学
2、内容的改革 计算机教学的目的是为了使学生掌握计算机的使用能力，并利用计算机更好地为本专业进行服务。因此不同的专业对计算机能力的需求也不同。但在实际的教学中，往往不同的专业却使用相同的教学内容、教学大纲，无法突出专业特色。因此我们首先在教学内容上进行了调整。对非计算机专业的公共课，结合不同专业的特点和需求进行不同的课程设置。例如计算机语言课，工科类专业开设的是C语言程序设计，文科类专业开设的是Visual FoxPro程序设计。对与计算机本专业而言，又有计算机应用、计算机网络、计算机控制等不同的研究方向，这些专业的很多课程设置是重叠的，但专业需求和侧重不同。因此即使是同一门课程，我们也要针对专业
3、特点调整教学大纲和授课内容，使教学与专业特色有机地结合起来。 二、教学手段的改革 （一）使用多媒体进行辅助教学 计算机专业的专业课不同于其他学科，需要演示、需要动手操作的内容非常多。所以在教学中大量地使用了多媒体这种教学手段。多媒体教学是依靠多媒体设备，达到音视频结合的教学效果，使教学过程更形象生动、易于理解。多媒体辅助教学解决了传统教学手段比较单一的问题，同时提高了上课效率的问题。但多媒体教学只是一种辅助教学手段，课件也不能代替教师。课件的制作要结合教学内容和教学目的，兼顾到学生的视听感受。只有将传统讲授与现代教育技术手段有效结合，运用合理，才能充分发挥信息技术的优势，取得明显的教学效果。
4、（二）建立计算机网络教学资源 在教学手段多样化的今天，利用多媒体技术、网络技术，结合教学计划和教学内容，建立网络教学资源，为计算机专业教学提供一个辅助的教学环境。教学资源网站包括教学大纲、电子教材、多媒体课件、习题库、网上学习论坛等内容，通过网络，教师可以对不同的学生进行辅导，并得到学生的反馈信息，对今后的教学工作做出适当的调整，弥补了课堂教学的不足。 三、教学方法的改革 （一）采用任务驱动法的教学 传统的教学模式在很大程度上束缚了学生的思考能力，应改变以教师为中心、以讲授为主的教学方法与组织形式。在课堂上应该注重对学生独立思考问题、解决问题能力的培养。调动学生的创造性和主动性，培养学生自主学
5、习的能力。采用任务驱动法的教学模式，紧紧围绕学生的实际需要来进行相关工作的开展。在教学过程中既要发挥出教师的主导作用，又要充分体现出学生的主体地位。能够使学生的学习目标更明确、更具体，学生能够主动提出问题、解决问题，更有助于学生掌握学习的内容，从而培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。 （二）采用项目教学法教学 在实训教学中采用项目教学法。在项目的实施过程中，教师的作用不是主导学生，而应对学生进行引导，充分调动学生的学习兴趣，使学生从被动学习变为主动学习，并对学生在项目的开发过程和探索方向加以引导，避免学生走一些不必要的弯路。项目的实施主要经历方案设计、系统调试、提交报告等几个阶段。项目
6、开发完毕后，教师要集中对作品进行验收。每个小组要对自己的作品进行功能演示、讲解并进行答辩。教师结合作品完成情况、报告书及学生在开发过程中的参与情况进行成绩评定。项目的完成，是整个团队合作的结果，在团队中每个成员任分工不同，又要团结合作，因此在整个项目的完成的过程中，锻炼了学生的沟通和协调能力，为今后走上工作岗位提前做了准备。 四、考核形式的改革 考试的根本目的在于检验学生的学习效果，促进教师的教育质量的提高。而传统的评价标准单一化、片面化，单一的考试题型并不太适合计算机专业课的考核，而不同题型更能提高学生的兴趣以及知识点范围的覆盖。传统的只有理论考试部分，而缺少实验考试部分，使得理论和实践脱节。计算机专业课的考核应将理论考核和实践操作考核相结合，并且根据不同课程调整了理论考核和实践考核的比例。通过多元化的考试方式，提高了学生的实践能力。 五、结论 通过以上教学改革方法在计算机专业课程中的运用，实践证明，更能提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。活跃了课堂气氛，得到更好的教学效果。实训的安排，使学生提高了实践能力，能够把理论和实践有机的结合起来。逐步建立起自主性和研究性的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。学生自主学习信息技术的能力有所增强。