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1、浅谈高职院校机械制图课的实践性教学 本文结合高职院校学生的实际以及机械制图课程的特点，从培养学生的学习兴趣、加强直观教学、运用多种教学手段、加强实践性教学等方面分析如何提高该课程教学效果。 机械制图课作为高职院校工科类专业主要技术基础课，对于培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样能力等具有重要意义。高职院校主要是培养技术型、应用型复合人才，学生毕业后要能满足生产一线工作的需求，具备良好的读图能力是必不可少的，所以说机械制图课学习的好坏直接影响学生毕业后是否能适应相关专业工作。我们要通过运用先进的教学手段、教学方法，提高机械制图课的教学效果，从而为学生的就业奠定良好的专业基础。 一、了解学
2、生实际，培养学生学习兴趣 目前高职院校学生层次并不完全相同，有些学生是经过高中的学习，参加高考进入高职院校;有些学生是初中毕业后经过职高或中专的学习，考入高职院校;还有一部分学生经过“3+2”的模式，从初中进入中职学习3年后转段进入高职学习，学生的层次有区别，大部分学生对理论学习不感兴趣，影响课堂教学效果。机械制图课是一门技术性很强的专业课，对刚刚接触专业技术课程的高职学生而言确实存在一定难度，很多学生在学习一段时间之后就开始产生畏难情绪，如果不加以正确引导，他们很容易丧失学习信心。这就需要我们机械制图课教师针对学生实际，精心准备，做到“对症下药”，为学生们上好至关重要的“绪论课”。要让学生们
3、理解机械制图课的性质、任务和意义，让他们明确图样是“工程技术界的共同语言”，是工业生产中必不可少的技术文件。同时让同学们知晓，作为机械类专业学生，未来的就业方向就是机械设计和制造，如果学不好这一专业课，缺少绘图识图能力，就会直接影响未来就业，让他们意识到学好机械制图课的重要性，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。人们都说兴趣是最好的老师，学生一旦产生兴趣，对知识没有了排斥心理，取而代之的是一种探求的心理，就会激发学生学习的热情，为教学起到很好的铺垫作用。 二、采用多种手段，提高教学效果 机械制图课的实践性很强，传统的照本宣科、满堂灌的教学方法显然已不适应当今教学需求，直观的教学在授课中越发不可少。
4、运用模型、实物、挂图等直观的、形象的教学手段，可以加深学生对物体、形状的感性认识，例如在讲解投影规律时，学生处于初学阶段，接受知识比较困难，通过这种直观的教学，可以启发学生掌握实物与图形之间的投影规律，使难以理解的抽象的知识形象化，让学生在感官认识的基础上，将知识消化吸收。实践证明，这是培养学生空间想象能力和思维能力的有效手段。例如拿六棱柱和圆柱体及它们的组合体的模型，让学生分别画出它们的三视图，然后让学生比较基本形体与组合体的三视图。通过三视图的投影规律，掌握空间物体和平面图形的转化规律，逐步培养学生的空间想象能力。 随着科技的飞速发展，目前多媒体教学已经很普遍，这种视觉记忆和听觉记忆完美的
5、结合，可以全面提升学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使教学生动形象，理论与实际结合更加紧密，为直观教学提供了有效的教学工具。 三、加强实践性教学，培养绘图能力 理论知识的学习最终是为了让学生具备较强的识图绘图能力，机械制图是实践性较强的学科，在理论教学的基础上，还必须与生产实际紧密联系，在教学过程中，既要让学生看模型，又要让他们看到生产中实际运用的制图知识。例如实际加工中所用的图纸可以辅助进行教学，因为越和实际有关的图纸或其他的实物越能调动学生的学习积极性，同时还能让学生做到理论与实际相结合，为他们今后具备读图能力奠定基础。同时还需要大量的识图绘图练习和实践活动，以培养学生解决实际问题的能力。
6、在初始阶段，绝大多数学生画图并不标准，这时首先需要教育学生重视实践运用的过程，使学生首先能够端正态度，让学生明白机械制图是一门严谨的学科，因为图样是工业生产中最基本的技术文件，是技术工人制造产品的依据，图样的正确、清晰、完整、合理，是生产合格产品的重要保证。虽然并不是态度决定一切，但只有认真了才有好的结果是毋庸置疑的，这对于他们今后的学习和工作都有重要意义。同时需要老师的耐心指导，从简到繁，锻炼学生的实际应用能力。 高职院校作为培养实用型、复合型人才的主阵地已经越来越受到人们的重视，蓝领大量缺乏的企业真正需求的是高素质的人才，特别是实践技能，纸上谈兵的学生不受欢迎，这就需要我们这些专业老师在提高教学的实践性上下功夫研究，努力探求出既符合机械制图课程特点，同时还能培养学生实践技能的教学方法，使学生无论是在今后专业课的学习上，还是走出校园，在运用这门课程知识时做到游刃有余。这就需要我们与时俱进，不断进行教学改革，使这门课程的教学得到更新与完善。 第 4 页