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1、爱国主义在初中历史教学中的渗透 爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心,是中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。初中历史课堂教学，特别是中国近代史教学过程中，西方列强近代对中国侵略的史实更容易激起青年学生的爱国热情，我们在历史课堂教学的过程中，要充分利用这一学科特点，提高学生的课堂理解、知识掌握能力。 爱国主义教育应渗透到历史学科的教学中去，历史学科思想性强，在教学中进行爱国主义教育，它具有着独特的优势。历史教材本身就是一本很好的爱国主义教材,博大精神的中华思想文化教给学生做人的准则；古代优秀科技成果特别是四大发明,激起学生的民族自豪感,增强他们积极进取的爱国热情。金戈
2、铁马,折戟沉沙的古战场上纵横驰骋的英雄们精忠报国的气概,激发学生报效祖国的雄心壮志；近代落后挨打的历史耻辱,让学生明白国家的强盛是中华民族立于世界民族之林的根本保证,从而激发他们的爱国情感,使他们树立热爱祖国,建设祖国的信念；历史上为一己之利而出卖民族大义的龌龊之辈,最终将遭到历史的唾弃,使学生认识到维护民族利益,正人正己的重要性。这些史时都可以成为教师进行爱国主义教学的良好素材。在中华民族历史长河中,爱国主义历史信息源源不绝,尤其是在近百年历史中更为突出。 中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸多方面培养发展学生的智力；而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础。
3、作为历史学科教师的我认为，历史是进行爱国主义教育最好的最生动的教材,知之深,才能爱之切,使学生真正了解伟大祖国的历史,才能产生无比热爱祖国的浓厚情感。作为我们教师在教学中应加强对学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，让爱国主义教育成为历史课堂的生命线，以达到预期效果。 一、充分利用历史教材，激发学生的民族自豪感和自信心 爱国，它不仅是衡量一个人道德的标准，也是衡量一个的价值实现与否的标准。我们要充分利用教材，通过悠久历史和优秀文化传统的学习，以激发学生的爱国情感。这就要求我们教师在课堂教学中要通过具体而形象的人物、事件去感染、熏陶学生,使学生的爱国主义情感得到滋润和升华。我国历史悠久,光辉灿
4、烂的文化和优良的历史传统,是培养和激发学生的自豪感，增强自信心，树立热爱祖国的思想情感的最好教材。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀璨，即创造了璀璨夺目的文化，又创造了自身不屈不挠奋发向上的优良品格和气质，形成了以杰出的历史人物为脊梁、以博大精神的思想宝库为源泉和以丰富的文化遗产为特征的精神财富和物质文明。中国文明有着她自己独特的风格，一个高峰接着一个高峰，直到今天仍奋斗不息，前进不止。拥有文明世界的陶瓷、丝绸、四大发明，世界奇迹万里长城和兵马俑，这些宝贵遗产，直至今天还被世界各国人民绝口称赞。多年我来一直担任毕业班的历史教学，在复习近代史时，我就充分利用这段史实，对学生进行爱国主义教
5、育。从1840年的鸦片战争开始，我泱泱中华长期遭受列强的欺凌和瓜分。但是许多的爱国仁人志士却用自己的血肉之躯一次次证实了中华儿女的爱国之情。从这些历史教育素材中我们要让学生知道并时刻牢记中华民族近代的屈辱史，不忘国耻，以激发学生时刻明白自己肩负着为实现中华民族伟大复兴而努力学习的重任。同时，通过近代史的学习要让学生铭记落后就要挨打的道理，以激发学生学好科学文化知识、掌握建设祖国的本领。 二、紧抓初中生的心理特点，调动学生的爱国热情 当今社会，青少年学生生活在一个科技迅速发展的信息时代。初中学生在此时正处于从少年期向青年期的发展阶段，是从幼稚走向成熟的一个过渡时期，其生理和心理处于急剧变化的状态
6、，逆反心理的产生让他们表现出自我意识高涨、独立意识和反抗意识增强。这就要求我们在教学中语言要富有感染力，引用千古传诵的爱国历史名言如文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐等。我们还可以讲述相关历史故事以激发学生的历史学习兴趣。近代史是我国屈辱的百年史，中国人民进行了艰苦卓绝的斗争。无数爱国仁人志士用自己的生命向侵略者证明了中国人民的爱国热情。中国共产党的成立是我国历史上开天辟地的大事，在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，中国人民终于站起来了，从而激发学生对中国共产党的热爱。 在讲述帝国主义的侵略暴行时，我们可以播放一些
7、历史影像资料，学生在观看的同时对祖国的热爱之情油然而生。同时也要让学生从内心说出屈辱的历史不会在我们身上重演的感慨之言。只有在心灵上给学生以强烈的震撼，才能更好地培养学生的爱国主义精神。 三、紧跟时代步伐，激发学生爱国热情 自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，历史上虽然有过分裂割据、南北对峙，但统一是主流、是趋势。实现祖国的完全统一、实现中华民族的伟大复兴一直都是中国人民长期以来的共同心愿。近代以来，我国各族人民都在为这一心愿的实现和不受外来的侵略，进行着长期的英勇卓绝的斗争。那些搞分裂的言行是不得人心，注定要失败的。正是历史上源远流长的统一和团结形成了一条坚韧牢固的纽带，这条纽带是用全国
8、人民热爱祖国的赤诚之心结起来的。爱国主义在社会发展的不同阶段，不同时期具有不同内容。我们现在进行的爱国主义教育就是要教育学生热爱我们伟大的祖国，热爱中国共产党，认识到只有社会主义才能救中国。梁启超说少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。青少年是祖国的未来，民族的希望，我们要在他们的心田中播下爱国主义的种子，并引导他们为维护民族的团结保卫祖国，为实现祖国的统一大业而努力奋斗。 爱国主义教育是一个永恒的主题，历史课堂教学也有独特的学科性，我们在历史教学过程中要深刻地运用、增强学生的爱国主义情感。只有适度地处理好两者的关系，才能相得益彰，既增强了学生的爱国热情又促进了我们的历史教学。第 5 页