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1、现代教育技术支持下的大学英语词汇教学 本文旨在探讨现代教育技术在大学词汇教学中应用，并通过研究信息技术支持大学英语词汇教学的案例，提出相关对策。期待运用现代教育技术支持日常英语词汇教学，为大学生英语能力的提高打好基础。 随着信息时代的来临，以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术在教学中得到了越来越广泛的普及，运用现代教育技术支持日常英语词汇教学亟需成为当今英语教师经常采用的教学方法，这对大学英语教师的信息素养提出了新的、更高的要求。 1大学英语传统词汇教学的困境 1.1教师教学 目前英语词汇的教学作为英语教学中最基础的教学环节，却是绝大多数大学英语教师最难驾驭的教学环节。很多英语教师的教学过
2、程如下教师在正式讲授相关课文之前，对课文内容所涉及的生词集中对学生进行讲解。讲解的过程大致为第一，朗读单词。按照课本上的单词表顺序，教师为学生播放单词录音或者教师领读，然后学生跟读1-2遍。第二，讲授单词。在这一阶段，教师对每一个单词的字形、发音、释义和用法进行讲解。虽然有的教师也在网上查阅了大量的单词的用法及相关信息、图片、视频等，但是这些媒体和资料只用于辅助教师的讲解和演示，而不是用于支持学生的自主学习和协作式探索。教师以讲解教材内容为主，网络信息技术的使用为辅，课件常常是文字和图片的简单堆砌。第三，学生记忆单词。这一阶段是广大学生觉得最枯燥的环节，即使教师在教授单词时运用了词根记忆法、联
3、想记忆法等多种词汇教学法，学生也只是被动接受教师讲解的单词字形、发音、释义和用法，而没有积极参与其中。学生学习单词的效果往往不够理想，进而降低了学生的学习积极性，打击了学生学习单词的自信心。 1.2学生的词汇学习 随着学生学习英语的社会环境、技术环境都发生了巨大的变化，他们可以享受现代教育技术和各种信息技术为英语学习所带来的便利，但是目前学生学习英语词汇的方式仍然停留在以前死记硬背的阶段，教师未能充分利用先进的现代教育技术指导学生来提高词汇学习的效率。在传统的词汇学习过程中，在课堂上学生通常处于被动接收知识的状态，教师按照教材和课程标准进行教学。一旦学生与教师之间的沟通不及时，学生就无法得到教
4、师的即时评价，无法即时解决遇到的问题。在课堂外的词汇记忆环节，学生得不到教师的指导，只能机械地记忆词汇的字形、发音、释义和用法。导致学生在词汇学习上花费了大量时间和精力，而且学习效率也较低，收效也不明显。 2信息技术支持下英语词汇教学对策 2.1提高教师信息素养 信息技术提供了一个开放性的实践平台，获取知识的渠道越来越广泛，这就要求教师提高信息处理能力。首先，培养教师的信息意识。从改变传统的思想观念出发， 适应现代教育技术教学的需要，教师应该掌握信息技术的基本知识，增强信息思维能力，提高信息的敏感度，学会使用现代的教学手段提高教学质量。其次，培养教师的信息能力。在信息技术时代，学校应该重视现代
5、教育技术所需硬件设备的投资，为教师信息能力的培养提供物质基础，进而为教师创设一个良好的信息技术环境；同时加强教师自身信息素养，教师也应该自学信息技术的基本知识，学会通过互联网获取信息资源，应用信息技术解决教学问题，培养教师自身对信息的敏感度。 2.2开展信息技术与词汇教学的整合的教学实践 首先，培养学生的信息素养，训练学生的信息技能，从而达到预期的实验目标。其次，教师应该尽可能多地利用现代教育技术开展教育教学活动，一方面能将计算机和其他信息技术应用于教学，切实提高教学效能；另一方面，教师也加深了对信息技术的理解和应用。最后，教师把信息技术引入词汇教学的课堂中，可以实现“以学生为中心”的 教学模
6、式，开展研究性的学习。教师需要由知识的传授者，转换成组织者和协调者。 2.3利用信息技术平台完善英语词汇教学 2.3.1利用BBS组织学生进行讨论和完成课外任务 课堂上的词汇教学对于学生掌握词汇所需要的时间来说是不充足的。要掌握一个单词的音、形、义以及用法，学生在课堂上的词汇学习是远远不够的，课后谈论和课外任务也尤为重要。而BBS就提供了这样一个平台。教师可针对所学英语词汇发表适量的帖子，发起学生的讨论交流，或者布置相应的课外作业，让学生参与到其中。这样做不但可以提高学生学习英语词汇的积极性，还可以激发学生对于英语词汇学习的兴趣。 2.3.2利用 E-mail因材施教 由于E-mail具有双向性和相对封闭性，因此教师可以为不同学生制定不同学习任务，让学生进行更加个性化的学习。通过E-mail，学生也可以和不同国家和不同地区的说英语或学习英语的人进行交流，不仅可以扩大其词汇量，而且也增强了英语词汇在实践中应用的能力。 现代教育技术不断发展，快速把握信息的能力和终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现它们的必要条件。作为处在第一线的英语教学老师，我们要将现代教育技术有机地融合到词汇教学中，为日常教育教学添加动力，提高词汇教学效率，使学生在英语学习过程中听、说、读、写等各种能力得到发展。 第 5 页