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1、“伽利略对自由落体运动的研究”教学案例 一、背景分析 本节内容是人教版高中物理（必修1）第二章第六节的内容。学生在学习本节课之前已学习了自由落体运动的相关知识，而在些教师专门辟出一节讲伽利略对自由落体运动的研究过程，其目的是体现新教材的过程与方法、情感态度与价值观这两方面教学目标的体现。 二、教学目标 知识与技能1.了解伽利略研究自由落体运动的科学方法。 2.领会伽利略的实现构想。 过程与方法通过了解伽利略研究自由落体运动的探究历史，培养学生进行数学推理和科学探究的能力。 情感态度与价值观通过了解伽利略科学探究的过程，培养学生热爱科学、勇于探索，坚持真理的高尚情操。 三、教学重难点 1.重点伽
2、利略研究自由落体运动规律的科学方法。 2.难点再现伽利略的科学探究方式。 四、课前准备 牛顿管，抽气机，纸片，玻璃球，多媒体课件，视频资料。 五、教学过程 演示实验 1.从同一高度同时无初速释放一玻璃球和一张纸片。 2.从同一高度同时无初速释放一根鸡毛和一小段粉笔。 生（观察实现现象）玻璃球先落地；粉笔先落地。 师从以上实验我们可以得到什么结论呢？ 生重的物体比轻的物体下落得快。 师这个结论也是伟大的思想家亚里士多德的观点，并且它统治了人类社会两千多年，有没有同学敢对它这个论断提出质疑呢？眼见真的为实吗？ 生沉思。 师请同学们进行实验。 师观察实验现象，可得到什么结论呢？ 生物体下落的快慢似乎
3、与轻重无关。 师既然和重力无关，那么和什么有关呢？ 学生猜想、讨论、交流。 教师活动 1.演示牛顿管实验。 2.播放视频，宇航员阿波罗在月球上同时释放铁和羽毛。 学生观察思考 结论在没有空气阻力的作用下，轻重物体下落一样快。 师为了研究自由落体运动遵循什么规律，伽利略是怎么做的呢？ 生阅读教材第三部分，思考问题，小组讨论，做答。 师展示课件，提出问题。 1.伽利略在研究的过程中，首先遇到了什么困难？ 2.他作出了怎样的猜想呢？猜想的内容是什么呢？ 生首先建立描述运动的物理量，如平均速度、瞬时速度及加速度等。 其次，最初的猜想有两种一是速度的变化对时间来说是均匀的，另一种是速度的变化对位移来说是
4、均匀的。 师猜想毕竟离现实还有一定的距离，伽利略为了用实验验证速度与时间是否成正比，遇到了哪些困难，是如何克服的呢？为什么说伽利略把他的结论外推是需要很大勇气的？ 学生仔细阅读教材，讨论，得出结论。 困难无法直接测定瞬时速度；没有准确的计时工具 解决方案 师通过本节课的学习，总结伽利略的科学方法。 生观察现象质疑，猜想逻辑推理实验验证对猜想修正推广。 六、课堂小结 本节课重点讲述了伽利略是如何推翻亚里士多德的错误观点，并通过科学方法建立自己的结论，通过本节课的学习，我们要学习伽利略敢于质疑，坚持真理的精神。 七、板书（略） 八、作业 1.搜集关于伽利略和亚里士多德的有关资料。 2.阅读课后STS从伽利略的一生看科学与社会。 教学反思 本节课主要通过实验引入，层层设疑，在老师的引导下，以学生为主体进行学习，在讲授知识的同时，让学生了解科学发展的曲折性，体会科学家的不易，培养学生不怕困难，培养学生热爱科学、勇于探索、坚持真理的高尚情操。 （ 山西省阳泉市十七中）第 5 页