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1、用好电子白板,优化数学课堂教学 随着现代教育技术的飞速发展，电子白板辅助教学进入了数学课堂. 电子白板在初中数学教学中的运用，是从数学教学的需要出发，确定哪些教学内容、哪些环节适合使用电子白板，并选用合适的功能，创造相应的学习环境，达到优化数学课堂教学的目的. 下面根据我在初中数学教学中的实践经验，谈谈使用电子白板进行初中数学教学的几点感想. 一、利用电子白板进行智能绘图，感受几何直观 电子白板中提供了诸如画几何图形、圆规、智能笔、量角器、直尺、立体图形等多种智能工具，教师不需要借助其他工具，稍加练习即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出各种几何图形. 这些工具对于数学教学不但提供了一个集成的
2、工具箱，而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作. 在实践使用中，这些工具非常受数学老师的欢迎，学生也非常喜欢. 二、利用电子白板进行放大、组合与拖拽，让图形动起来 基于交互电子白板提供的放大、组合与拖拽功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维过程. 在学习过程中，强化学生的学习实践，使学生在实践中增长能力. 例如在教学“图形的平移”一课时，用智能笔在电子白板上画一个图形并标上字母后，将它们组合、复制，再进行拖拽，让平移的过程直观地呈现出来，学生很轻松地就理解了平移及平移的相关概念了. 再如在教学“一次函数的图像”一课时，我采用如下步骤进行操作 用智能笔
3、在平面直角坐标系中画出直线； 将直线拖离直角坐标系； 选用不同的颜色在直线上画一个实心小圆点； 将直线和小圆点进行组合、复制； 将这两条直线拖拽到坐标系中，让小圆点与坐标原点重合； 将其中一条直线进行拖拽，使小圆点沿着轴上下移动或者沿着轴左右移动. 三、利用电子白板，突破难点 利用电子白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示. 在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如打开应用软件、播放视频、播放课件、打开文件等. 例如初中几何“圆”这一章，各知识点都是动态链接的，许多图形的位置发生变化，图形间蕴藏的规律和结论是不变的. 熟
4、悉几何画板的教师，无一例外会用几何画板来演示“圆幂定理”，即相交弦定理割线定理切割线定理切线长定理，鼠标一动，结论立现，效果相当好. 其实像“垂径定理”“圆心角、弧、弦、弦心距关系定理”等等，需要用“翻折”“旋转”“平移”等知识证明的定理，都可用几何画板动态揭示知识的形成过程. 四、利用电子白板深化课堂练习，提高效率 练习是把知识转化为能力并发展智力的活动，利用电子白板可以进行不同形式的练习，可以是绘图、选择、拼图、填空等形式，也可以进行一题多变、一题多解的训练. 解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变， 还有利于学生的反馈，也可以直接在电子白板上进行讲解和批改
5、. 这在很大程度上便于教师操作，节约了教师课前准备和课堂板书的时间和精力，使生成和预设有机结合，更能体现以学生为主体的教学模式. 例如在教学“图形的镶嵌”中，判断哪些图形可以镶嵌，这样的答案是不唯一的，利用电子白板就可以允许学生自由发挥，展示完一种方法后白板可以恢复原来的样子，鼓励学生想出别的方法，只要学生想法正确，白板就会给学生肯定的反馈，错了就给学生鼓励，并且整个分类练习的全过程白板将全程记录，每个小组都可以去分享验证. 这样，在巩固知识的同时，在一定程度上培养了学生的发散思维，很好地进行因材施教，提高了练习的效率，是传统教学手段难以达到的效果. 五、利用电子白板有效增强教学互动，优化课堂
6、氛围 电子白板纠正了以往教师是课件的操作者，而不是教学引导者的偏颇. 虽然教学是一种双边活动，但必须凸显学生是在教师指导下进行自主学习的主体地位，在电子白板没有融入课堂之前，很长时间以来老师在课堂上总是忙于课件操作、完成板书书写等相关事务，捕捉到学生在课堂上流露出的投入表情等其他信息量非常有限，与学生形成互动交流的量也比较小，电子白板的使用解决了让教师从繁琐的操作中解放出来的难题. 由于“交互电子白板”技术平台可以与电脑进行信息通信将电子白板连接到，投影机可将上的内容投影到白板屏幕上后，教师在电子白板上书写的内容可在上同步显示，自然地形成一个大屏幕、交互式的教学环境. 就是让学生操作时，也无须
7、严格的专业训练，易学易用，短短的几十分钟，学生就可掌握并熟练运用这种新颖的学习方式. 这一强大的交互性功能为课堂上师生互动、生生互动和人机互动创造了条件，从根本上改变了传统的课堂教学氛围，取而代之的是学生的积极参与，学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作. 课堂上，白板不只属于教师，同时也属于学生，更好地体现了交互、参与的新课程理念. 诚然，黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的工具，但有信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等明显缺点. 随着现代信息技术的日益普及，加上电子白板的易学易用，电子白板将与黑板进行有机的整合，为初中数学课堂教学提供一个形象、生动、直观的平台，从而达到优化数学学习过程和学习资源的目的.第 5 页