《【工作总结】小学一年级语文教师个人教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】小学一年级语文教师个人教学工作总结.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学一年级语文教师个人教学工作总结 特征码 clZVTmlMkomGHzhBnTcB 篇一： 本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 18 年没有教 小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个 素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们 都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为 我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课 标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划” ，做到教 学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到 这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事
2、物，侧重于主观认 识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观 事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友， 当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀， 第 2 页 知道老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸” ，看教 师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习 惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备，要求学生上课前， 要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏 书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成 有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好， 一切服
3、从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左 顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到 “三个一” ，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成 良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要 洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。 别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自 己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自 己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知 识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手， 获得老师的同意后，才能发言。6、认真完成老师布置的作业， 书写要认真规范，不敷衍老师。7、课
4、前要养成预习的习惯，老 师要提前做好“预习提示” 。8、每学完一课，要做好复习，有 第 3 页 疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认 为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要 多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是 对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我 经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛 快！” 。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、 接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习 的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作
5、的水平。一年级 的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学 帮助学生认识拼音，如：l 像什么？n 想什么？在识字时，运用 古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典 学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写 什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出 100 多字通顺易懂的所见所闻了！ 第 4 页 四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后 桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充 分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生 任命为“小教师” ，让他们发挥学习好的带头作用，
6、随时监督、 帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的 方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下 学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 篇二： 时光飞逝，现在算起我担任一（2）班的语文教学工作已经 一个学期了。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业总 是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最 大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作 总结如下： 一、自身素质的提高 第 5 页 1、积极学习教育教学理论。 积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标 的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合
7、作交流意识和实 践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 2、虚心请教。 在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开 学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的 教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时 作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有 经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上 网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享， 从而不断为自己的教学水平“充电” 。 第 6 页 二、具体教学工作 1、备好课，上好课。 一
8、年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。能准确地拼读音节。 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格， 能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、 学说普通话。并且认识常用汉字 400 个，其中 100 个要求会写。 面对本班的 63 名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形 象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。 2、在语文教学中抓常规。 让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。 上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐 了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努
9、力营 造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满 激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确 姿势” “你的声音真美” “你的回答太精彩了”简短的评价， 更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学 生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。 第 7 页 3、平静对待差异，面向全体学生。 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯 定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同， 是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生 回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的 掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同 的
10、关爱。 4、不断钻研，不断学习。 本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活 动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动 主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经 验，也进一步明确了自己努力的方向。 5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。 家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发 展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时 和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法， 第 8 页 起到了事半功倍的效果。 三、存在的问题与不足 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在 教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工 作中应该多给予指导，交给学生学习方法。 2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我 不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。 3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性， 减少地方方言、口语。 经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且 在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会 不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认 真对待自己的教学工作。 第 9 页