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1、素质教育展示的现代教育思想 今天，我们是以素质教育理念来统摄现代教育教学思想的。素质教育之所以成为一项指导我国各级各类教育的战略措施，主要是因为素质教育反映了社会发展的需要，体现了现代教育思想，展示了我国教育发展的趋势。 （一）素质教育体现了以人为本的教育思想。 1、素质教育强调人的社会化实现 人的社会化是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。人的社会化不是自然而然形成的，它是社会教化与个体内化互助的结果。其中，社会教化是人的社会化的外部动因，在人的社会化过程中起着主导作用，它向个人提出明确的社会期望，引导和制约着个人社会化方向。为个人社会化的实现提供特定的氛围和情境。 素
2、质教育作为社会教化的重要手段，在人的社会化实现过程中，发挥着重要的促进作用（1）教育通过授课、阅读、考试等形式将社会期望全面呈现在学生面前，为考生的社会化行为树立标尺，进行定向；（2）素质教育通过对学生身心素质个别差异及其变化状况的科学检测，将学生的社会化状况和量度及时呈现出来，控制其社会化的过程，调整其社会化的节奏。（3）教育作为一种人类文化现象，其活动本身所呈现的文化特征能潜移默化地促进人的社会化的实现。 2、 素质教育强调人的个性化的实现. 个性是一个人在他的内在生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会生活的实践锻炼与陶冶，逐步形成的观念、态度、气质与习惯等，它是一个人比较稳定的
3、生理素质、心理素质和社会行为特征的总和。人的个性化，既是指作为个体的人在通过活动与社会环境的作用中逐渐形成符合社会价值标准的独特个性的过程。个性化是个体的人独立参与社会生活，充分发挥自主性、创造性，推动社会进步的必要前提。 素质教育作为重要的社会思想环境，在促进人的个性化的实现方面发挥着重要的作用（1）能为个体提供十分明晰的身心素质个别差异的信息，为个体抉择自身的个性化发展方向及其发展程度提供依据。（2）能为个体提供较为清晰的社会价值标准，促使个体个性化的形成能在符合总体社会价值的范围内进行。（3）能为个体提供一个公平竞争的氛围和环境，满足个体特殊的合理的价值要求，促进个体个性化的实现。 （二
4、）素质教育体现了以培养学生创新能力为核心的创新教育思想。 创新性是根据一定的目的和任务，产生具有社会或个人价值并具有新颖独特成分的一种能力品质。创新教育是引导学生学习和掌握发明创造规律及方法的教育，是培养学生创造能力的教育活动。 人的创造意识和创造精神主要是后天培养和教育的结果，靠的是创造教育。培养创造精神正是创造教育的一项任务。人是通过创造活动来完善自己的。传统教育有许多弊端教学思想和教育观念落后，不利于学生主观能动性地发挥；教学模式单一，不利于学生个性发展和拔尖人才脱颖而出；教学方法过死，满堂灌、注入式的教学，使学生成了知识的容器。这种教育严重阻碍了我们对学生创新精神和创造能力的培养。在当
5、前，认真贯彻素质教育思想，增强创造意识，努力开展创新教育，重视学生创造能力的培养提高，既是时代提出的重要任务和要求，也是教育改革发展的内在逻辑需求和本质需要。创新教育以人为中心，以人的发展为首要目标，依据学生的先天素质和个人爱好特长，将其培养成为有独特个性的人和有创造能力的人，以有效保证实现个体发展目标与社会期待目标的统一。 创新教育是对传统教育的反思，从素质教育的创新思想出发，创新思想要求学生不仅知道是什么，而且知道为什么，更重要的是知道怎么做。它还要求培养学生的动手能力，学会动手动脑收集和加工知识，学会自我增长知识和发现知识。同时，不仅要掌握知识，而且要消化、吸收知识，形成品格、道德，开阔视野，增长见识，并将其转化为基本素养和实践能力。创造教育就是要把人作为社会主体来培养，而不是把人当作社会的被动客体来塑造。 实施素质教育是个长期的过程，而且是不断向更理想运作模式演进的过程，需要我们持续不断地深入研究。第 4 页