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1、美术课要发挥学生的主观能动作用 如何构建新课堂，使现代的课堂教学，符合素质教育和教育现代化这一具体目标要求呢？在课堂教学中，我采取以下几种方式一、面向全体学生，构建课改教学新课堂 ，促进学生的自主学习良好的课堂氛围，会使学生身心舒畅、情趣提高、智力大增，既而使他们在课堂上保持一种健康向上，生动活泼的心态，促进他们积极主动地投入到获取知识的活动中。作为教师，只有在相互尊重、和谐民主的教育氛围中，才有可能充分发挥学生的主观能动作用，引导学生勇于各抒己见，并积极表现其个性，展示其才华。孩子是我们教师教学研究的对象，各年龄段孩子的生理，心理特点的掌握是如何对他们实施艺术教育的前提，也是师生能轻松愉快，
2、自觉自愿学习，从而实现其表现美、创造美的关键。我认为尊重教育对象的心理及生理特点，从孩子身上找突破口，从他们的愿望出发，顺其自然，因势利导的实施教育教学方法，才能吸引孩子的注意力。使其获得学习的真正乐趣。实现整体素质的和谐发展。为此，在课堂教学中，我就用亲切的语言来启发、引导、点拔学生、鼓励他们积极思考、大胆发言。“你是聪明的”、“别着急、再想想”、“其他同学还有什么补充”“相信你是最棒的”这种和蔼可亲的态度、话语缓解他们心中的不安与紧张；对于回答很独特的同学，我会说你敢想，敢说，这真值得我们学习，如果我们大家能像你一样能再换一个角度思考，结果一定会更好？借以保护学生的积极性。类似上面的各种评
3、价，不仅可以保护学生的自尊心和发言积极性，而且可以让学生感到教师的和谐、可亲、自然形成融洽的师生关系。二、培养全面素质，体现学生的主体地位 ，促进学生的自主发展素质教育培养出来的人应该具有强烈的主体意识和自主自立的精神。新课程让学生成为课堂的主人，学习的主人，学生主体作用是否得到充分的发挥，课堂教学效果能否能起促进作用，是课堂教学成败与否的关键所在。因此教师要摆正教师与学生的关系，确立学生是学习和发展主体的观念，做到一切教学活动都必须从调动学生的主动性、积极性的角度出发，做到“一切为了学生”。“一切从学生出发”。 在课堂教学中注意做到“还时间与学生”。可见，一堂课设计好与坏，要体现三个有利于有
4、利于学生的发展，有利于被学生认同和表现，有利于教师获得成功体验。三、开发学生潜能，鼓励学生的质疑思考，培养学生创新的精神江泽民同志曾说“创新是一个民族进步的灵魂”，培养出拥有创造性素质的一代新人是实施素质教育的终极目的。有思考才会有创新 ， 在课堂教学中，为更好地培养学生善于思考我运用一切有效的手段和方法，调动学生的学习的积极性，在积极性的参与下，启发他们去读书，去思考，通过思考，发现问题，解决问题。新颖、变化、直观可视的多媒体教学能满足孩子的好奇心、求知欲。美术课中合理地运用多媒体进行教育，产生可视，多变的教学效果和孩子们求新求变的认知特点不谋而合，很容易抓住孩子的注意力，使他们在新奇直观可
5、视的音像世界中轻松自由地遨游于艺术的海洋。从而更大的激发孩子们实现用艺术技巧表现生活，表现自然、表达自我情感的愿望。我在进行美术欣赏课动物、植物欣赏、珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学时均运用多媒体教学手段，孩子们津津有味地看，细致认真地听，快速准确记忆，大脑不停分析，思考，调动视觉，听觉和触觉等多种感官进行运转。短短40分钟便达到了普通授课的几十倍的学习效率。孩子们对这些欣赏课留下了很深的印象。这个过程中，学生脱离了以往被动的获取知识的模式，迈开了创新思维的第一步。事实证明无论书本上的知识，还是教学者的观点，都有不尽完善甚至出现错误之处，鼓励学生敢于质疑，让学生在学习中如能通过思考，提出质疑，这本身便是他们认真学习，仔细思考的结果。（系山东省淄博市张店区东一路小学）第 4 页