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1、职业教育建筑类专业校企合作模式探索 职业教育学校实现与企业的合作，符合了我国发展的基本规律。随着我国职业教育水平的不断提高，职业教育的领导者们在不断的实践、探索过程中更新办学理念，进行教学模式的创新工作，才初步形成了与企业合作的教学模式。进行校企的合作模式是由学校与企业两者来共同实现对人才的培养，并且是符合现如今我国发展实际的一种新型教学模式，无论是对于实现学校与社会之间的衔接，还是对于学生综合能力的发展来说，都有重要意义。就校企合作模式的必要性进行了分析，继而针对职业教育建筑专业校企合作的模式进行了探索。 校企合作模式是由学校与企业两者来共同参与对人才培养的一个过程，是符合我国现今新形势下的
2、一种教学模式发展的必然趋势。它的目标根本在于提高学生的综合能力，实现学校与社会之间完美的衔接，提高职业教育的办学能力，适应现代素质教育背景下，社会对于人才提出的严格要求。在职业教育学校中开展校企合作，也是我国教育事业发展的一个新方向。本文就以职业教育建筑类专业的校企合作为例，由于建筑类专业的应用型非常强，因此必须要实现校企之间的合作，因而对其合作模式进行了探索。 一、实现校企合作的必要性 建立校企合作的教学模式，是提高职业教育学校教学水平的一种有效手段。实现校企之间的合作，不仅能使学生在学习了理论知识以后能及时地应用于实践中去，而且又能为社会与国家培养适应新要求的专业技能人才，无论对于学校还是
3、企业来说，都不失为是一种双赢的教学模式。实现校企合作的教学模式，也是适应了我国现如今社会发展的必然趋势。随着我国经济的快速发展，人们生活水平的提高，教育事业也在不断地改革，而且我国现今社会对人才的需求更偏向于注重其技能实践性，而建立校企合作的教学模式则正是迎合了社会的要求，为社会培养技能水平高的高素质综合人才。加强职业教育学校与企业的合作，进行对教学与实践的互补与结合，不仅可以使学生将理论知识应用到实践中去，而且也能在实践中发现不足之处，运用强大的知识理论对其进行创新与改进，校企双方既可以互相支持，又可以实现互利互赢，因此实现校企合作模式是实现职业学校高效教育与实现企业现代化管理的一种重要方式
4、，它不仅能促进社会生产力、经济的发展，而且能为校企实现可持续发展提供巨大推动力。 二、职业教育建筑类专业校企合作模式 （一）建筑行业对建筑类专业起到有效的引导作用 由于在职业教育中建筑类专业是一门实践性非常强的学科，因此，鼓励学校积极开展与企业之间的合作模式，可以使学校与企业两者实现互利互赢的根本目的。同时，针对一些不愿意与学校开展合作模式的企业，学校也应该给予利弊的分析，使校企合作变得灵活多样，随着社会对人才的要求灵活变化，尽量促成两者的合作，建立一种适合于校企双赢的利益模式，以此来达成校企之间的完美合作。 实现有效的校企合作，从企业方面来看，其可以获得的利益是巨大的，实现校企合作的有效模式
5、，不仅可以使企业得到更多的优秀人才，提高自身在激烈市场竞争中的有力地位，而且也可以树立对外的良好形象，促进自身企业的可持续发展；就学校获得的利益方面来看，企业实现对其建筑教学的有效引导，这也是其获得的最大利益，实现学生从学校到社会的完美衔接。总之，职业教育学校除了应该加强对自身教学管理模式的改革与创新，适应社会时代的发展步伐之外，就应该着重实现校企的有效合作，确保建筑教育的有效性。 在建筑类专业教学的过程中，不论是校内教学还是校外实习，其实都是学校教育中非常重要的一部分，最终目的也是实现学校与企业合作的有效性，培养适应社会发展的高素质新型人才。因此，在学校的教学过程中，职业教育学校应该先就周边
6、的条件进行综合的提升，提高教师综合素质，加强对于实训场地的构建，各方面提高办学水平，有效促进教师与学生的学习积极性，等等。 （二）加强人才培养、锻炼合作 想要确保校企之间的完美合作，学校在自身方面也应该加强对于建筑专业的建设，加强专业化的方案设置，对学校的建筑专业进行规范化的管理，在适应我国现如今社会发展的实际下，更新建筑课堂的教学内容，并且就我国现如今建筑行业发展的新形势，探索与社会体系相适应的课程架构，实现对建筑专业教材的创新工作，为培养符合社会需求的新型人才奠定有力的基础。 职业教育学校根据在企业合作的实际情况，随时紧跟企业的要求来改进对人才培养的有效模式，根据建筑企业中岗位需求的实际情
7、况，进行对教学模式的改进与完善，运用多样的、贴近实际的教学手段，如案例教学、场景教学，或者是聘请建筑企业中优秀的工作者到学校进行讲座，通过这样的方式来实现对学生的有效教育。在逐渐合作中进行发展，探索属于职业教育建筑类专业人才独有的培养机制，加强教学内容与实践教学之间的衔接，实现对人才的综合培养。 最后，应该加强高素质教师的培养，建立一支理论基础知识雄厚，专业技能强的高素质师资队伍，推进职业教育建筑类专业教师团队的高校建设，更好地实现培养学生的专业能力与动手能力。比如说，职业教育建筑类专业一旦与企业实现了有效的合作，就应该充分利用这一机会，将该建筑企业的施工现场作为对学生的教学现场，带学生们到实
8、地进行实践性的现场教学。这样的教学效果比在课堂中理论知识的讲解更有效，并且学生能够更深刻的理解一些难懂的理论知识，会取得非常好的评价。将学生带入到施工现场的实地教学，不仅突出了建筑专业的特色，而且极强的实训环节的教学。同时，组织合作企业的优秀员工，以案例的形式来对学生实施课程讲解，这必然会对学生带来更大的影响。同时，教师也应该鼓励学生进行各种职业资格证书的考取，要脚踏实地，不能好高骛远，要不断积累自己的建筑经验，并且有效养成团队合作的意识。 （三）不断创新校企合作模式 虽然职业教育建筑类专业实现了校企合作的模式，但是也不应该只仅限于此，而是应该在不断合作模式的机制中进行创新性的探索，跟随时代发展与对教育的要求不断进行模式的改进，实现无论是对企业还是对学校来说都能实现利益的最大化。我国已经进入以科学技术为主的21世纪，因此可以充分利用计算机信息技术，利用网络形式，将施工的全过程引进学校，展现在学生面前，给学生带来现场直播的课堂。 三、结束语 随着我国社会文化水平的进步，教育水平的不断提高，社会也对教育提出了更为严格的要求，逐渐对人才的要求也偏向于实践性。作为培养专业技术人才的职业教育学校来说，在其建筑类专业中实现校企合作的模式不仅能满足社会对于人才的更高要求，而且也能实现企业与学校的双赢。因此，开展校企合作模式必然会成为今后顺应社会发展的新潮流趋势。 第 6 页