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1、艺术歌曲的审美价值及教学意义 随着素质教育这一口号的提出，艺术歌曲的审美价值开始获得更多人的关注。严格意义上的艺术歌曲，指的是起源于十八世纪末十九世纪初欧洲的一种抒情歌曲。它具有极高的审美价值，因此许多高校将其作为提高学生艺术鉴赏水平的必选歌曲类型。本文则重点阐述艺术歌曲的审美价值，及其在声乐教学中的重要意义。 艺术歌曲特指18世纪末、19世纪初欧洲浪漫派时期兴起的一种极富特色与艺术感的抒情歌曲。它作为阳春白雪的代表，歌词多是选自欧洲著名诗人的诗作。外在形式上，有钢琴或乐队加以有力衬托，使其艺术感染力更加强烈。在歌曲演绎方面，声乐技巧多是高难度的，加以美妙的旋律与多彩的伴奏，给人以高雅情操的陶
2、冶。它是培养审美情感的最佳形式之一。本文即从艺术歌曲审美能力的培养这一面来阐述其价值，并提出它在声乐教学中的重大意义。 一、艺术歌曲的审美价值 歌唱是一种以声音来表现人类情感的艺术形式。它势必要求歌唱者在演唱中能够将声音与情感完美地结合在一起，并以音乐特有的张力给人以心灵的震颤，最终使听众获得强烈的共鸣。艺术歌曲是极具审美价值的音乐形式之一，对它的审美鉴赏不仅有益于歌唱者良好音乐素质的养成，还能促成其情感的酝酿，提高其对作品的审美理解与最终的表达。 1.艺术歌曲的审美特征 艺术歌曲作为一种特殊的音乐形式，自然有它与众不同的地方。首先，艺术歌曲的歌词多取自著名诗作。它是一种音乐与诗完美结合的歌曲
3、。艺术歌曲的谱曲要着力表达歌词的内容和感情，这就要求谱曲者对歌词的背景有深刻的理解，对歌词中所内含的情感有深刻的体认。另外，因为艺术歌曲的歌词多来源于诗歌，所以它的歌词也具有极高的审美价值。这表现在歌词的内容和形式两方面。艺术歌曲的歌词在思想上较为深远，内涵极为丰富。在形式上一般短小精致，类似音乐小品。这要求演唱者和聆听者关注每个字、每个旋律的变化，以此更好地捕捉作曲家的创作意图。其次，艺术歌曲在外在形式上，多有钢琴或乐队伴奏。尤其是独唱曲目，钢琴的伴奏地位与声乐旋律的地位是不相上下。在艺术歌曲的演绎中，钢琴已经不是单纯的伴奏形式，它甚至承担着展现环境与空间、表现内在形象等的作用。最后，艺术歌
4、曲对演唱者的要求也较高。一般演唱艺术歌曲的歌者，不仅要有较高的演唱技巧，还得具备一定层次的艺术修养。尤其在情绪表达方面，是判定一个演唱者优秀与否至为关键的标尺。 2.艺术歌曲的审美作用 从某种程度上来说，但凡是艺术，对人的情感教育作用都是鲜明的。艺术歌曲作为一种高雅艺术，其对人的情感教育可想而知。古代哲人荀子曾说“声乐之入人也深，化人也速。”这是最好的佐证。艺术歌曲是一种反映社会生活与人类情感的综合艺术。只有具备广博知识与较高修养的人，才能对艺术歌曲进行理解、欣赏，乃至演绎。所以，声乐专业的学生应当丰富自身的人文学科知识，加强自身的文化修养和文化内涵，充实自己的精神世界，以此更好地理解并演绎这
5、一优秀的艺术形式。 二、艺术歌曲的教学意义 伴随素质教育在全国范围内的蓬勃开展，“艺术素质”这一名词频频出现在各类新闻媒体中。提高艺术素质越来越为人们所重视。因此，艺术审美教育在声乐教学中的地位也越来越高。艺术歌曲因其特有的性质在教学中被大力推广和应用。例如，近几年新创作的歌曲断桥遗梦，歌中“桥断水不断，水断缘不断，缘断情不断，情断梦不断”的优美唱词与哀婉悠扬的音乐巧妙融合，加上歌唱者富于情感的演绎，使鉴赏者无不流连于“风景如画的西湖边，许仙和白娘子断桥相会这一段凄美的爱情故事中”，歌曲也正是借此题材内容歌颂人世间的真、善、美，并以此给人以美的感染与陶冶。再如舒伯特生前最后一部作品山顶上唱歌的
6、牧羊女，歌曲表达的是一个纯情浪漫的牧羊女站在高高山顶上思念远方爱人的故事。这首歌的情调是悠扬辽远的。因而，学生在演唱时，应采用渺远、悠扬、朦胧而又略带伤感的声音来表现。音色不要过于明亮，但也不能太闷沉。用清新的具备穿透力的声音来演唱较为妥帖。学生应当细心注重细节的拿捏，尽力唱好每一乐句的起音、尾音。这样才能达到整个布局声、色、线的均衡统一，形成流畅的行腔，轻重缓急，层次分明。喧嚣扰攘的现代社会，比任何时候更加需要一些宁静的夜晚，需要一些意境辽远的歌曲来安抚疲惫的灵魂，并引发人类走向健全。这是艺术歌曲教学的终极目的。 三、结语 艺术歌曲是众多音乐形式中一颗最璀璨夺目的明珠。它记录了社会生活的方方面面与人类精神世界的丰富多姿。作曲家们在创作的过程中，不仅表达了自己内心丰富的情感，而且给后人遗下了宝贵的艺术财富。这些宝贵的财富，成为艺术歌曲宝库中的珍品，为音乐舞台与声乐教育中，不可或缺的内容。但愿在素质教育这一口号的引领下，我们的民族能够拥有更高雅的艺术修养与更为完善的人格素养。 第 5 页