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1、计算机基础教学的现状及改革 计算机基础教育在推动计算机知识的普及中发挥了重要的作用，不仅促进了计算机技术的推广和应用，还为人才市场的服务起到了积极的推波助澜的作用。 一 计算机基础教学的现状 21世纪是计算机网络化的新时代，计算机基础作为一门工具性的学科，为学生学习多学科的知识提供了强有力的辅助作用，由此可以看出，计算机的基础教育是不言而喻的。随着计算机技术的发展和更新换代，计算机基础课程的教学研究水平也越来越高，而这门学科的教程所采用的教材比较陈旧，已经不能适应学生的需求和社会的发展，计算机基础教学的改革势在必行。 1.计算机基础教学已跌入了应试教学的泥潭 学校对于计算机基础教学的工作，已经
2、演变成单一追求计算机考试合格的工具，只要学生顺利拿到计算机等级证书，其他的往往是可以忽略不计的。 2.理论和实际操作相脱节 计算机基础课程是一门理论联系实际的专业课程，理论的专业知识和实践的专业操作是相辅相成的，理论是基础，实践是手段。计算机的应用是最终目的，很多学生存在这种情形，理论知识可以听懂，可是一到实践操作的时候就不知所措，缺乏举一反三的能力，无法适应对计算机应用的需求。 3.教学内容脱离实际 计算机的教学内容无法跟上时代的步伐，让大部分学生对计算机的基础教学工作缺乏应有的兴趣，计算机的基础教学工作存在着就事论事的现象，只是单纯地教会学生如何进行简单的操作，往往忽略了学生对于计算机专业
3、能力和技巧的培养，也没有很好地激发学生解决问题的强烈愿望，科学合理地运用好计算机，造成学生学习计算机很大的困惑，觉得自己没有学习到专业的知识，挫伤了学生学习计算机的积极性。 二 探索计算机基础教学的改革研究 1.重新审视计算机基础教学研究 学校的领导、大部分的教师和学生对计算机基础课程都不太重视，认为只要学习好，考出好成绩就可以高枕无忧，这在很大程度上影响了计算机基础课程的发展，进一步遏制了计算机基础教学课程改革的进行，我们必须从思想上进行深入改革，认识到这门课程的重要性，明确现阶段计算机基础教育的教学目标，才能激发学生学习计算机的热情。 2.重新整合计算机课程体系 计算机基础教学课程的学习时
4、间较短，学习课程也比较孤立，与其他的专业课联系较少，不能充分激发学生的兴趣和爱好，这样的计算机课程设置反而让学生不能系统地学习到最完整的计算机专业知识。现阶段计算机的知识体系也缺乏连续性和指导性的功效，不利于学生提高对计算机的实践知识和创新能力，所以计算机的基础教学改革应瞄准专业的技术应用，贴近生活，以实践为目标，从专业的计算机应用出发，提高学生的计算机技能，对计算机的内容进行深入的整合和创新，做好理论联系实际，这样才能照顾不同层次的学生。 3.计算机理论和实践相结合 计算机基础教学的改革应该倡导的精讲和实战相结合的教学方针，“精讲”是传授出计算机基础的基本的知识点和精髓，“实战”是学生可以有
5、计划、有目标地进行实际的专业操作。计算机基础教学的改革就是要做好理论联系实践，做到专业知识和学生的能力相结合，把学生专业计算机能力的提高，贯穿于计算机基础教学的全过程之中，保证学生具有很强的专业操作的能力。 4.改革计算机教学的方式 计算机这门学科与其他学科相比，具有知识更新速度快、操作性较强的特点，如果计算机基础教育只是重视知识的传授，不重视学生技能的提高，学生就缺乏灵活运用计算机的能力，所以计算机基础教学的改革需要以学生的认知为目标，充分地调动起学生的积极性和主动性，从而提高学习质量，使其具备一定的可持续发展的能力。教学活动应以计算机基础教学的开放式为标准，培养学生敢提问题和会提问题的能力
6、，通过计算机专业的课堂教学，让学生获得专业的计算机知识，同时也培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，把他们培养成具有创新能力的专业人才。 5.加强专业师资力量的建设 计算机基础教学作为一门非常重要的基础课程，就要严格控制授课教师的师资力量，授课教师应具有丰富的专业知识和相关的教学经验，所以说高素质的师资队伍建设是计算机基础教育改革的关键性问题，教师之间应该定期进行专业的计算机教学方法的研究和讲座交流，这样才能更好地为计算机基础教学的发展提供保证。 三 结束语 计算机基础教学的改革是大势所趋，在计算机科学技术飞速发展和进步的同时，对于计算机的基础教育也提出了更高的要求，计算机基础教学的研究工作应该与计算机应用技术协调一致，教师应该积极促进计算机的发展，也为人才培养提供专业保证。 第 5 页