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1、让人文精神融入生物教学中 （鹿泉市宜安镇中学 河北 鹿泉 050200） 人文科学固然是进行人文教育的主要途径，但生物科学在人文教育上也有着不可替代的作用。首先，生物科学作为21世纪的主导科学与人类的生存、健康和社会发展密切相关；其次，生物科学中包容的人文价值是厚重的。因此，生物教学不仅要传授知识、培养能力，而且还要培养学生的健全的人格、健康的个性和人文精神。 生物科学是一门自然科学，但其中也蕴涵了丰富的情感与人文内涵。在生物教学中渗透情感和人文教育，是全面实施素质教育的基础和目标。如果说以前的生物教育脱离了人文教育，只注重知识的传授而忽略了情感的培养，那么，当今新一轮基础教育课程改革纲要中就
2、明确指出新课程的培养目标要体现时代的要求，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环保意识。这些内容体现了对人文教育和情感培养的重视。下面笔者通过探索和实践，谈谈自己的经历和感受。 1. 在丰富的教学情境中感受自然、善待自然 在教学过程中，因内容的不同，充分运用实物、录像演示等教育手段是必不可少的，但通过讲述生物形象，富有情趣的故事也能达到引人入胜的效果。当动态的影像和生动的语言有机结合时，能够使学生闻其声、观其形、临其境，充分感受自然之美、乐意探索自然、学会善待自然。学生学会对自然的关爱，不仅有利于现代人建立与自然的和谐关系，同时也有利于培
3、养人的博爱精神。义务教育新教材以“生物和生物圈”为起点，引领同学们走进生物世界，就是希望培养同学们对生物圈这个地球上所有生物的共同家园的情感。在本单元教学中，充分利用多媒体制作一些富有情感的人与自然和谐相处的课件、伴随着美妙的画外音，为同学们创设了一个愉快的情景氛围。如在“动物的生活与饲养”一课中，通过大量动物生活的展示，让学生感受生命、尊重生命、热爱生命。在“有性繁殖”一课中，采用多种手段激励学生主动参与，在介绍双受精过程后，请学生把双受精过程编成一个感人的故事通过故事来激励学生的想象力、创设想象情境；在介绍“果实和种子的形成”时，可通过讲述来创设问题情境“盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，
4、因为只有花都凋谢了，新的生命才会诞生。”传粉受精后，花的那些结构会凋谢？花凋谢后变化最大的结构是什么？将这些问题显示在课件制作中。运用有关花的古诗词、花的歌曲、花的传说、校园内花开花谢的图片等来创设生动深刻的人文情境，为课堂渲染了一种浓郁的人文氛围，给予学生潜移默化的美的熏陶。 2. 用爱感人，营造和谐课堂 积极健康情感的核心是爱，爱是人基本的心理需求。爱是营造轻松和谐课堂的基石。教师心中装着学生，才能建立民主、平等、合作的师生关系，才能创设活跃的课堂氛围。 我从当学生到为人师表的历程转变中发现凡能让课堂活跃的教师，与学生的关系都很融洽。他们像学生的长辈、朋友，是学生成长道路上的合作伙伴。在他
5、们的课堂里，学生不用担心自己说错话，愿意发表自己的见解，愿意与同学合作交流。他们的课堂因为爱而充满激情，因为爱而显得生机盎然。同时使我深深的体会到创设良好的课堂教学环境是体现并实施人文关怀的有效途径。在“眼和视觉”一课中，结束语我是这样设置的著名诗人泰戈尔曾经说过“孩子的眼睛里找得到天堂”。从他们的眼睛里你读懂了什么？课件中出现了一组图片“艾滋病孤儿渴望被关怀的眼睛”、“地震中失去亲人后孩子悲泣的眼睛” 、“战火中伊拉克孩子无助的眼睛”、“战争结束后孩子纯真的眼镜”当一双双被放大了的感人的眼镜出现在学生面前时，大家的心都深深震撼了，老师无须多说什么，同学们读懂了那一双双忧伤、迷茫、渴望关心、渴
6、望和平、渴望爱的眼睛。最后老师说“珍惜你们所拥有的，学会给予、学会帮助，愿你们永远都拥有一双明亮、纯净的眼睛。”我相信善良和爱的种子此刻已在同学们的心中生根、发芽。 3. 在科学、技术、社会教育中，关注社会，关注未来 二十一世纪，生物科学将更迅猛的发展，而且将更加深刻地影响人类社会的各个领域。科学技术的社会化和社会的科学技术化已是当今社会生活的特点之一。而了解科学、技术、社会三者之间的关系，并且加入与生物科学技术有关的社会问题的讨论和决策，是生物科学素养的重要组成部分，也是培养学生对自然和社会的责任感的重要途径。在生物学的教学目标和教学内容上都突出了科学、技术、社会的相互关系，并且设置了专门的
7、栏目。作为一名教师就要充分重视这些材料内容，从中挖掘材料的人文精神，重视学生的独立思考和感悟，促进学生在情感、态度与价值观方面的健康发展。例如在介绍了生物圈以后，运用多媒体演示美国的“生物圈2号”和日本的“第二生物圈计划”，惨遭失败的过程，引导学生讨论，使大家认识到，在目前的条件下人类还无法模拟出地球环境来供人类长期生存，因此地球是人类唯一的家园，人要生存下去并得到持续发展，必须爱护地球，关爱生物、保护人与自然的和谐发展。在“生物体由细胞构成”一课中，用多媒体来展示一些当今热点问题，如克隆羊多利、人类基因组计划以及我国在这方面取得的成就，引导学生讨论交流，使学生认识到如能明智的运用科学技术，那人类将获得更美好的未来，反之如果科学技术使用不当，会给人类带来灾难，甚至走向毁灭。这也使学生形成了强烈的社会责任感。第 5 页