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1、论体育游戏在体育教学中的运用 赵 健（1978），男，辽宁大连人，硕士，讲师，研究方向体育教育训练学。 体育游戏是提升现代青少年体育素质的有效手段。本文就体育游戏的特点和重要功能作了进一步研究，同时，从应用教学的角度深入分析了体育游戏的运用方法，旨在为体育教学工作者提供有价值的参考。 “游戏是人类活动的一种特殊形式。”就体育游戏而言，它正是为学生的活动提供了一个良好的氛围，其目的是让体育活动发挥积极的作用，让学生在体育游戏中快乐健身。 一、体育游戏的特点 （1）娱乐性和趣味性。 体育游戏的娱乐性、趣味性特点使不同的对象主动地参与到体育游戏中来。游戏中，他们不仅能够感受游戏带来的物质财富，更能使
2、他们在精神上获得某些欢愉，满足他们对娱乐的需求。 （2）广泛性和普及性。 体育游戏是学校体育教学的重要组成部分。在义务教育的体育教学中，普遍将体育游戏作为体育教学的重要手段，因而教师在进行体育教学时都会采用体育游戏的方式以锻炼学生身体，增强学生体质。 二、体育游戏的重要功能 （1）强身健体。 体育游戏与一般智力游戏的区别在于，体育游戏是以基本的体育动作为教学内容来进行的，它被赋予了某些特定的锻炼价值，从而使游戏者在参与游戏中达到某些预定的目标提高身体素质、增强体质等。 （2）激趣辅德。 现代城镇学生多为独生子女，大部分娇生惯养，怕苦怕累。在游戏中设立“大渡河”“爬雪山”“过草地”等障碍，学生在
3、游戏过程中你追我赶，互帮互助，一起克服重重困难，大家练得满头大汗，终于胜利会师“延安”。这种游戏方法既培养了学生克服困难、勇往直前的意志品质，又锻炼了身体，且进行了传统革命教育，一举三得的好方法深受学生喜爱。另外，体育游戏的规则本身也具有一定的教育意义，这种规则可以有效地调节游戏者之间的关系，使游戏得以公平、安全、顺利地进行。 （3）心理辅导。 现代心理学家指出，每个儿童都会经历一段行为和情绪的困扰期，随着年龄的增长，这种困扰会逐渐消失。但是也有一些儿童始终无法摆脱这种困扰而出现行为上的偏差。因此从提高民族素质和生存发展能力来看，每一个儿童都应该接受心理辅导，提高自身的身体健康和心理健康水平，
4、体育游戏是行之有效的辅助手段之一。 三、体育游戏在教学中的运用 （1）在准备活动中的运用。 在体育教学的准备部分，教师会把学生组织到一起，讲解本次上课的要求，明确其任务并做热身运动，这是体育教学必备的课堂常规。在此过程中合理地穿插体育游戏，不仅能提高学生的注意力，充分调动学生的积极性，还能做充分的热身准备，使学生的精神状态达到最佳。另外，教师在课程准备内容的设置和选用上有针对性、目的性地准备游戏，能有效地使学生在短时间内兴奋起来，集中注意力，进行充足的热身。 （2）在教学部分中的运用。 反复单调的技能学习、枯燥的教学内容和千篇一律的教学方法会使原本可以学习体育技能、娱乐身心的体育课白白浪费，使
5、学生的身心无法得到满足，这就是为什么中学生虽然活泼好动，却不喜欢上体育课的原因。体育游戏就是在体育教学中合理地穿插一些游戏使学生的积极性充分调动起来，让学生在运动中享受快乐，在快乐中掌握本领。 （3）在技能学习中的运用。 体育游戏的基本动作是以身体的基本活动为基础的，体育游戏建立在体育动作的基础上对学生的技能学习有很大的促进和辅助作用。 （4）在训练中的运用。 体育游戏形式多样，内容丰富，具有不定性和竞赛性，只要组织学生积极参与，就能更好地体现它的趣味性和健身性。在体育训练中穿插体育游戏会使体育训练变得更加轻松，更具实效性。 总之，将游戏融于体育教学之中，有利于激发学生的自觉性和积极性，达到增强学生身体素质的效果，从而保证教学任务的完成。因此，体育游戏在体育教学中有着不可替代的作用。教师要在体育教学实践中选择、创造一些有针对性，适用性强的体育游戏，对学生实施健身教育，使体育游戏得到进一步普及和发展。 第 4 页