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1、论初中信息技术的高效教学 随着信息信息技术走进人们的生活，让学生学习掌握信息技术是时代的必然需求。由于初中信息技术课的课时较少，使这门课程不受重视，这就要求教师在教学的过程中去挖掘学生学习的动力，提高课堂教学的效率。本文主要从学生学习兴趣、信息素养、创新意识和能力、师生交流、课后巩固这五个方面简述了如何进行信息技术的高效教学。 初中信息技术教学的目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时， 进一步提高学生的学习兴趣和创新意识、培养学生的信息素养，增加师生之间的交流。保证学生能够在课堂上进步，提升对信息技术内容的理解，教师应该采取以下几个方面的措施。 1 提高学生的学习
2、兴趣 学生对于信息技术的兴趣源于他们对于计算机娱乐项目的喜爱和对高科技的崇拜，但是枯燥的学习内容，难度大，还需要重复性的练习，很容易降低学生的学习热情。这里就需要教师在教学的各个环节中，关注学生的积极性，激发学生的学习兴趣。上课的时候，教师可以加入自己的想象，运用通俗易懂的语言，增强学生的理解。 正如陶行知所说“惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”教师要了解学生的心理，从根本的地方出发，调动学生的积极性，制定教学方案。初中的学生对于网络信息并不陌生，教师在课堂上，一方面要利用自己丰富的知识，让学生认识到计算机不仅只有游戏还可从中学习各种各样的知识。例如，笔者在讲理论知识时，插入许多正在流行
3、的信息动态，讲一些有关计算机的奇闻轶事等，把计算机说得非常神奇，引导学生进入那神秘的殿堂，“欲罢不能”。1另一方面笔者利用自己对计算机的熟练操作的优势，激发学生对计算机操作的浓厚兴趣，让学生以此为目标，从而形成学习的动力。 2 提高学生的信息素养 迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息， 将是所有社会成员应具备的。4对于二十一世纪的学生来讲， “信息素养” 能力，可能影响其将来的发展。 我们的生活已经无法脱离信息了，它与我们的生活息息相关，正确认识才能不会被信息所累。在信息技术学习中，首先要求学生自己能够主动的、有目的获取的信息。其次，在获取的大量的信息之中，能够判断信息
4、的真实性，之后对有用的信息进行筛选。再次，是将不同渠道获取的信息，结合自己的理解，简明扼要地传递给他人。最后，根据自己掌握的信息，解决生活中和学习中的各种实际性问题，同时，能够形成自己的思维习惯和行为的习惯。 3 培养学生的创新意识和能力 二十一世纪需要的是具有创新意识与能力的人才，这就要求教师在教学的过程中，注重学生创造能力的培养，鼓励学生主动思考问题。首先要为学生创造环境与机会，给学生留有思维的空间。例如画图软件教学的时候，教师只需把艺术字、矩形框、阴影、填充等重点介绍一下就可以让学生自己使用软件，进行绘画的创作。用软件像小时候那样涂鸦，学生肯定会感受到其中的乐趣，同时教师对于学生的作品给
5、予肯定，并对作品进行简要的分析，学生在经历了自己实际操作之后，将更容易接受所学的内容。富有魅力的课堂应该是以学生为主体，以实践为核心，创造性地设计教学结构，以培养学生的学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力， 使学生的学习成为一种自主自愿的活动。3同时可以根据学生的好胜心、自豪感，组织学生进行操作的比赛，激发学生的竞争意识，帮助学生熟练的掌握各程序操作的基础上，培养自己的创新意识与能力。 4 增加师生之间的交流 在传统的教学模式中，教师是主体，而学生处于被动的地位。在这样的学习环境下，无法提高教学的效率。新课程改革强调“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的理念，尊重每个学生的尊严和价值，
6、关注每个学生的个体差异，鼓励学生多样性、个性化的学习。教学过程中，学生与教师之间的相互交流，才能让教师了解到学生个体的差异，从而进行科学的指导。用“爱”的力量去关心学生，为其送去温暖，构建和谐的师生关系。 从学生的角度而言，遇到问题就需要及时的向老师请教。这也是加强师生交流的一种有效的方式。建立平等的师生关系，让学生在轻松的环境中学习。让学生不仅掌握基本知识，重点是掌握学习的方法，从而通过网络获取自己所需的知识，要知道信息技术是支持我们终身学习的手段。 5 增加信息技术的练习 “熟能生巧”，信息技术的学习也不例外。当学生对于理论知识基本掌握的时候，就应该加强练习。如“打字”练习，学生很容易就知
7、道了键盘上字母的位置、以及指法。但是想要提高打字速度，不经过漫长时间的练习，是无法成功的。相对其他课程而言，信息技术的课堂时间更为有限，在有限的课堂时间内，让学生熟练地掌握信息技术是不可能的，所以课后的练习必不可少。 教师在每堂课的最后，应该安排一个课堂小结的环节，通过对整堂课程内容的归纳和总结，让学生对所学的知识有整体性的认识和了解，也方便学生进行课后练习和复习。2适量的课后作业，有助于学生对于这门课程的重视，更有助于学生学习质量的提高。 6 结语 总之，初中信息技术教育是全面实施素质教育，提高教育质量的一项重要举措，是培养学生具有创新精神和实践能力的一种重要途径。5作为初中信息技术学科的教师，需要不断拓展、充实自己的知识，在初中信息技术学科教学的改革和发展中做出自己应有的贡献。 第 5 页