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1、论当代大学生的综合素质及其培育 伟大的时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台,也对当代青年大学生的综合素质提出了更高的要求。即应具备敏锐的政治鉴别力、崇高的道德修养、深厚的文化底蕴和扎实的专业技能等。当代大学生应坚持以德为先,德才兼备,为今后步入社会,创造出无愧于时代和人民的业绩,作出充分的准备。自觉学习和践行社会主义核心价值体系。 马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,这四个方面是构成社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的多个方面,是社会主义意识形态的本质体
2、现,是激励各民族人民奋发向上的精神力量,也是引领当代大学生成长成才的根本指针,使大学生成长为合格建设者和可靠接班人指明了努力方向,提供了发展动力,明确了基本途径。 一、敏锐的政治鉴别力是大学生综合素质的核心 政治鉴别力是指在政治上分辨是非的能力,主要表现在大是大非面前能够分清主流和逆流、真理和谬误、真善美和假恶丑。当代大学生是国家宝贵的人力资源和人才资源,是民族发展的希望、祖国建设的未来,肩负着党和国家的重托,肩负着中华民族伟大复兴的历史责任。在大学生综合素质当中,培育敏锐的政治鉴别力是最为核心的。 一是要加强政治理论的学习。大学生应当系统地学习马克思主义基本原理,用辩证唯物主义和历史唯物主义
3、的世界观和方法论去认识和分析问题;系统学习和掌握中国特色社会主义最新理论体系,坚持中国特色社会主义道路;系统学习中国近现代史和当代史,了解并掌握国史和国情。加强政治理论的学习是提高政治鉴别力的前提,只有理论上的丰富,才能头脑清晰,思想上才能分清是非,才会有较强的政治鉴别力,才会有较高的分析和解决问题的能力。 二是要深入学习实践科学发展观。胡锦涛同志指出“党的十七大强调,科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”“要坚持教育引导广大党员、干部牢固树立重视学习、善于学习、终身学习的理念,
4、自觉学习社会主义核心价值体系,自觉学习党的路线方针政策和国家法律法规,自觉学习现代化建设所需要的各方面知识,不断提高理论素养和知识素养。”当代大学生应在世情、国情和党情发生深刻变化的今天,努力提高政治鉴别力。 三是要养成关注时事的习惯。现代科技和新闻传媒的高度发达,为人们获取实时新闻和相关的信息带来了极大地便利。英语专业的大学生更应充分利用广播、报刊、电视和网络等新闻媒体,实时关注发生在国内的重大新闻和重要会议,发挥专业的优势,了解西方国家的动态,养成关注时事政治的习惯。此外,还应注意培养自己的观察能力、应变能力和判断分析能力,只有这样才能在正确的理论指导下抓住事物活动的本质和规律,为自己的言
5、行作出正确的判断,才不至于迷失方向。 二、崇高的道德修养是大学生综合素质的根本 “道”本意为道路,引申义为事物发展变化的规律或规则,“德”是人们对“道”的认识所得。所谓道德,是指人类社会生活中所持有的文明范畴,它是依靠人们的信念、习俗和社会舆论树立起来的,调整人们活动和关系的行为原则和规范的总和。 国内外有很多的思想家和教育家作出了很多的论述,用以说明道德对做人的重要意义,如“德行者本也”(葛洪 抱朴子?文行)。“德行使心灵明晰,使人不仅更易了解德行,而且也更易了解科学的真理。”可见,道德不仅是一个人之所以为人的根本,而且也是一个人要取得事业成功的基础。 随着我国经济社会的快速发展,各种思想文
6、化的相互激荡以及知识经济的巨大冲击,正处在人生发展重要时期的青年大学生,怎样处理好理想与现实,权利与义务,个人与集体等的关系,怎样做人,做怎样的人等一系列的人生课题,都需要大学生们去思考、选择和实践。此时,大学生的自觉意识和教师的正确引导以及道德模范的榜样作用便显得尤其重要。 一是促发大学生的道德意识。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的重要时期,要利用各种媒介促发大学生重视道德践履,倡导道德主体培育自觉意识,在奋发向上、切磋践履、修身养性的过程,完善自我,充分发挥自身的能动作用。“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”(孔子论语?里仁),“吾日三省吾身”(孔子论语?学而)。自觉将我国优良的道德传
7、统植入自己的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯之中,坚持社会主义荣辱观。 二是发挥教师的引导作用。邓小平同志说过“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”所以教师的德业人格更具有完美性,教师应给大学生们树立起一个德业兼具的人格样板,真正做到“学高为师,身正为范”,做到“传道、授业和解惑”,只有这样才能在学生中产生巨大的向心力,以身教重于言教的理念去影响学生,引导学生从善如流。 三是自觉向道德模范学习。榜样的力量是无穷的,一个道德模范就是一面旗帜,就是一种社会导向,就是一种价值追求。大学生在进行道德修养和践履时,应将道德
8、模范作为心中的偶像,成长路上的良师,追求人格完美的榜样,自觉深化对道德力量的理解和认同,作为自身道德修养和践履的标准与参照,强化精神鼓舞和心理感染,努力培养优良的道德品质和高尚的道德情操,并灌注到日常生活和工作之中。 三、深厚的文化底蕴是大学生综合素质的基础 高等学校英语专业教学大纲中对“文化素养”作出了这样的表述“熟悉中国文化传统,具有一定的艺术修养;熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯;具有较多的人文知识和科技知识;具有较强的汉语口头和书面表达能力;具有较强的创新意识和一定的创新能力。”所谓文化底蕴,是指大学生所拥有的文化涵量、文化功底,及其在工作、学习、活动中所表现出来
9、的文化涵养。那么,如何丰富英语专业学生的文化知识,夯实学生的文化底蕴呢? 一是开设中西文化的相关课程,搭建学生学习文化知识的平台。 在英语专业学生的课程设置中,应加大通识课程和核心课程的开设力度,开设有关中国语言和文化的课程,如中国文化典籍选读、中国文明发展史、中国文学史和古代汉语等课程,这有利于提高英语专业学生对中国的文、史、哲学等方面知识的感知了解的程度和水平;另一方面,还应开设西方文化概论、圣经解读、古希腊罗马神话传说和中西文化比较等课程,使英语专业的学生了解到,“中西方的哲学与文学观念,话语生成方式与表达方式、思维特征甚至价值取向的同质与异质性,因为在比较中才能得以清晰的凸现。只有在比
10、较中才能具体感知西方以科学、法律和宗教为支柱,强调逻辑思辨和条分缕析的理性文化特征;感知以伦理、艺术为根本,以微言大义、以少总多为特征,即重综合、归纳、暗示、含蓄的汉语诗性文化特点。” 二是以课堂教学为基础,触摸语言词汇中的文化内核。 我国著名的语言学家季羡林先生曾经说过“世界上万事万物无不随时变化,语言何独不然!一个外语学者,即使已经十分纯熟地掌握一门外语,倘若不随时追踪这门外语的变化,有朝一日,他必须会发现自己已经落伍。” 作为教师应经常关注英语国家的政治、经济、科学和文化等社会生活方面中发生的新闻和事件,如美国前总统克林顿的性丑闻事件后,美式英语又添新词,“克林顿”成了“修饰后的优雅谎言”的代名词,而偷录克林顿与莱温斯基亲密对话的“特里普”,则成了背叛朋友的代名词。第 7 页