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1、试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景一、 前言 体育教育，是通过身体活动和有效辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。随着教育体制改革的不断深化，体育教育地位不断提高。初中体育教育作为义务教育的一部分，能否有效开展对全方面发展型人才的培养起着关键性作用。笔者希望通过本文对体育游戏相关问题的研究，引起初中体育教育工作者对体育游戏教学的关注，提高初中体育教学有效性。 二、 体育游戏教学优越性分析 受传统教育体制和教学观念的影响，如今体育教学依然处于按照教学大纲按部就班的状态，导致初中学生对体育课程的学习兴趣不足，积极性不高，降低了初中体育教学的有效性。体育游戏作为体育教学的创新型
2、教学手段，能够有效的改善初中体育教学现状，具有明显的优越性。 第一，体育教学实施过程中，由于学生的体育素质参差不齐，使得学生产生多种多样的学习心态。体育游戏能够使体育教学过程增添趣味性和娱乐性，使学生能够在心情愉悦的状态下进行体育锻炼。因此，体育游戏有助于学生身心共同发展。 第二，体育游戏应用于体育教学过程中，实质是将复杂专业的技术类动作与游戏有机结合，增强体育教学的趣味性，同时体育游戏具有多样性的特征，将多种多样的体育游戏贯穿于体育教学过程中有利于激发学生的学习兴趣，提高对体育技能的理解能力。实现体育教学的有效性。 第三，体育游戏具有广泛参与性，教学过程中的游戏规则可以通过教师和学生共同商讨
3、决定，在培养学生体育技能技巧的过程中能够同时培养学生的组织协调能力、团队意识、创新思维，符合现代教育对提高学生综合素养的要求。因此，体育游戏教学具有提高学生创新能力、集体荣誉感的优越性。 三、 体育游戏在初中体育教学中的应用现状分析 随着素质教育观念的全面深入，体育游戏作为一种全新的体育教学辅助工具，得到了体育教育工作者的广泛关注。但是，由于对体育游戏精髓的掌控上出现偏差，导致体育游戏在初中体育教学中的应用出现了系列问题。 （一）覆盖范围不够、推广力度不足 随着素质教育的全面展开，大部分体育教育工作者开始探索全新教学手段和教学模式以提高初中体育教学效果。但是，并不代表每一所学校的每一位体育教师
4、都能够积极推广和实践体育游戏，增强初中体育课堂的趣味性和能动性。就目前发展状况而言，基于区域性经济发展与文化发展的差异性，导致先进地区在教学理念更新上比较快，体育游戏已经被广泛应用于初中体育教学当中，而经济文化相对落后区域，由于对体育教育的不重视性导致体育教育手段相对落后，体育游戏并未在初中体育教学课堂中得到广泛推广。 （二）体育游戏种类匮乏 体育游戏是一种全新的体育教学手段，在初中体育教学中的应用不够成熟化。所以，体育游戏种类不够丰富，而且一般均为趋向幼儿化的游戏，如两人三足、接力比赛等，都是一些比较陈旧且学生比较熟悉的体育游戏，不符合初中学生的年龄特征和对知识的认识水平。因此，匮乏的游戏种
5、类不能够激发学生的参与积极性。 （三）体育游戏脱离教育目标轨迹 体育教学中的体育游戏必须集趣味性、教育性、参与性于一身。但是，许多初中体育教师在应用体育游戏进行教学过程中，单纯追求游戏的趣味性，使体育游戏的开展失去了教育意义，与教学目标严重脱节。 四、 体育游戏在初中体育教学中的应用前景分析 做好体育游戏创新和选取工作，使体育游戏在初中体育教学工作中具有非常高的可操作性，是一项发展前景广阔的教学手段。 （一）加大体育游戏推广力度 虽然目前体育游戏没有在全部行政区域全方位的发展。但是随着教育体制改革的不断深化，素质教育理念的不断深入，初中体育教育会得到更高程度的重视，全新的教学手段也必将不断被越
6、来越多的体育教育工作者接受和关注，初中体育教师在全面了解体育游戏优越性的基础上，必将不断提高体育游戏在初中体育教学中的应用力度。因此，体育游戏成为辅助初中体育教学的必要工具是未来初中体育教学的一大趋势。 （二）不断丰富体育游戏内容和形式 随着体育游戏在初中体育教学中的广泛应用，游戏的种类、游戏的形式、游戏的内容必将日趋丰富多彩。初中体育教师在根据初中学生年龄段特征和生理发展特点不断开发适合初中生的体育游戏，体育游戏项目会不断增加，趣味性会得到开发，教育性不断增强，使体育游戏真正成为初中体育教学的有效措施。 五、结束语 体育游戏应用到初中体育教学中是素质教育的要求，未来人才结构的要求，新课改的要求。希望通过本文的分析研究，引起广大体育教育工作者对体育游戏的广泛关注，提高体育教学效果。 第 5 页