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1、谈中学生体育兴趣培养的策略 体育兴趣是中学生参加体育活动的内在动力，引导学生培养体育学习的意识和兴趣，强化参加体育锻炼的积极性，对学生一生的成长和发展都具有重要意义。在体育教学活动中，安排科学合理的教学内容、创设民主和谐的教育环境、采取灵活多样的教学手段以及开展丰富多彩的趣味活动是培养学生体育兴趣的重要策略。 体育作为一项以增强和提高人体机体，促进人的自身全面发展的社会实践活动，在人才培养和教育的整个过程中，发挥着重要作用。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的动力源泉。体育兴趣是在体育实践中逐步形成和发展的，一个人的体育兴趣如何，将直接影响其体育学习的积极性和主动性。“人类从事体育运动的
2、最本质动机是追求蕴藏在体育运动中的无穷乐趣，如同音乐中的旋律和舞蹈中的节奏一样,是独具魅力的。”学生对体育产生了兴趣并积极参加体育活动,不仅使教学任务得以顺利完成，而且能增强体质，对于个人理想的实现和伟大“中国梦”的实现都具有非常重要和长远的意义。因此笔者认为，在体育教学活动中培养学生的学习兴趣，就需要体育教师采取以下策略。 策略一科学合理地安排教学内容，尽力引导学生的学习兴趣 所谓教材内容的科学合理的安排是指教材的内容、难度应符合学生的年龄和心理特点,符合学生认识的一般规律。同时还应考虑前后教材之间的相互影响关系,努力做到使前教材对后教材的学习具有良好的迁移作用。教材的安排应以学生的年龄和心
3、理特点为依据。教材的选取和教学形式要充分体现娱乐性、趣味性和健身性，只有这样，学生才能在学习中寻找到快乐所在，才能愉悦身心。此外，在体育教学实践中，教材内容的数量也关系到学生体育兴趣的培养。一堂课中的新授课越少，学生在体育技能形成的过程中所产生泛化过程、分化过程、巩固过程和自动化过程所需要的精神负担和工作负担就越小，也就更易于学生对体育技能的掌握，进而保持学生对体育的持久的兴趣。 策略二努力创设民主和谐的教学环境，点燃学生的学习兴趣 民主和谐的师生关系，是构建宽松学习环境的前提。在宽松愉悦的教学环境中，学生会产生一种愉快、积极的情绪，会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到体育课中来。民主和谐
4、的师生关系的基础是在教学中教师要与学生平等对话，热爱学生、尊重学生、信任学生，给学生充分的自由，和学生交朋友、尽量缩短师生间的距离。“情感是沟通思想的桥梁,爱是启开教育对象内心世界的钥匙,没有爱便没有教育”。2老师心中有学生，对学生付出了爱，学生自然会尊重和亲近教师，这样相互关心、相互尊重、相互信任、相互吸引、民主和谐的师生关系便形成了。体育教学是教师的教和学生的学的双向互动活动，一方面，教师要了解学生的特点和学习的状况，了解他们爱好什么，擅长什么及其个性特征等，另一方面，教师自己也要积极参与到活动中，与学生产生良好的互动，对学生的优点、长处、闪光点要及时给予表扬和肯定，对后进生要及时鼓励、表
5、扬，避免体罚学生，使其产生抵制情绪和厌恶态度。这样，融洽和谐的师生关系有点燃了学生的学习兴趣，学生也就积极参与到教学活动中，从而提高课堂教学效果。 策略三采取灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣 随着国家对教育的经费投入的逐年增加，各级各类学校对体育教学的重视程度的日趋提高，更新教学方法和手段是提高体育教学实践有效性的重要举措。教学方法和教学手段选择，应符合教材本身的特点，从课的任务、目的、要求出发，从学生的实际出发，以新颖、独特、富有个性、多变的教学形式为教学内容服务。在练习环境、组织形式以及器材的配备等方面，要常出新意。在同一个学习内容中，变换多样的练习形式来激发学生的练习兴趣，使学生在
6、整个学习过程中始终感到有新鲜感。此外，根据学生年龄特点，掌握其心理特征，对培养学生的兴趣有着特殊的魅力。十几岁的中学生，对成功获胜有着强烈的渴望，在教学中采用竞赛的方法，简单易行，形式活泼，学生的学习情绪高涨，练习兴趣浓厚，不仅提高了授课质量，缩短了学生学习时间，而且能充分发挥学生的主观能动性，对于教师进一步掌握学生的身体素质差异、个性特征具有十分明显的效果。由此可见，教学手段和教学方法的多样性是培养学生学习兴趣的关键。遵循新课标“玩中学、学中乐”这一理念，就要求采用灵活多样的教学手段与方法，根据学生不同身体条件、运动能力，给予不同的练习时间，提出不同的教学要求。做到教无定法，始终与学生的学习
7、身心特点相一致。同时，在教学中 让学生主动参与，让学生进行讲解、示范，给学生学和练的自由。灵活多样的教学方法手段，激发了学生体育学习的积极性和热情。 策略四开展丰富多彩的趣味活动，调动学生的学习兴趣 竞赛、游戏等趣味活动既能提高学生对体育项目的兴趣，又能培养学生的进取精神、团结意识和集体观念，使学生的想象、情感、理解、意志等心理因素同时渗透到教学中间去，使传授知识与培养品格相融合。中学生好胜心往往比较强，竞赛的方法特别能调动起学生学习的积极性。使教学气氛变得轻松愉快，让学生在快乐的竞赛中学习，教学效果事半功倍。在体育教学中，多利用趣味游戏活动，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活
8、泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。通过体育趣味活动，使学生学习的基本体育技术技能在愉快的活动中得到了锻炼、掌握、巩固、提高，学生的体育兴趣就会慢慢培养起来。总之，激发和培养学生的学习兴趣，采用的方法手段是多种多样的，关键在于要结合学校的实际、学生的实际，多想办法，就能调动了学生的积极性和主动性，培养学生对体育的兴趣。 总之，兴趣是最好的老师，兴趣也是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，通过借鉴引导，在活动中发生、发展起来的。体育学科具有自身独特的魅力，在中学教学活动中有着重要的价值和意义。因此，每一名体育教学工作者都应该认识到中学生体育兴趣培养在体育教学中的重要性，不断更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，让学生认识到体育锻炼的乐趣和重要性，为学生终身体育观的形成做出自己积极的贡献。 第 6 页