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1、运用品德学科对学生进行社会公德教育 校园里一些不文明不道德的现象随处可见，如随地吐痰、口出脏话、破坏公物、浪费粮食、乱刻乱画等，给老幼病残让座的光荣传统也被某些人抛至脑后。面对这些现象，我们不禁思考在教育面向现代化、面向世界、面向未来的今天，我们的教育不能局限于提高青年一代科学文化素养，更重要的是提高他们的社会公德意识。 社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。因此，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，是公民应有的品德操守。公民道德建设实施纲要用“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”二十个字
2、，对社会公德的主要内容和要求做了明确规范。 下面我结合思品学科谈谈如何运用品德学科对学生进行社会公德教育的做法。 一、进行文明礼貌教育 文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，是相互尊重、友好的表现。因此，在日常班级管理中，当我发现学生在教室里大吵大闹，进入音乐、美术专用教室出现拥挤、争抢座位等不讲文明礼貌的行为时，不是简单地训斥，要求学生立即不说脏话，不说粗话，不争抢座位，等等，而是让他们对照小学生日常行为规范修正自己的行为。还利用品德教材中的我随妈妈看演出、在公共汽车上这些内容，让学生探讨我们在公
3、共场所应该怎样做个文明人？通过学习自主交流，学生知道在公共场所不能大声喧哗影响别人；不能争抢座位，而应该对号入座或者看见老弱病残主动让座；不在门口拥挤造成堵塞或伤害，等等，引发学生情感共鸣，萌发做“文明人”的道德意识，懂得在公共场所应该自觉遵守社会公德。 二、进行助人为乐教育 当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当做自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。每个人在一定的人际交往中生活，都会遇到一些困难、矛盾和问题，都需要别人的关心与爱护，更需要别人的支持与帮助。 我们学校有个残疾学生，因为小时候遭遇车祸，一条腿没有了，平时只能拄着拐杖上学。有些同学看见后，不仅不主动帮
4、助他，有时还在后面故意一瘸一拐地学他走路的样子，使得那个残疾学生很自卑。面对这一情境，我决定利用品德与社会教材中想象他们的难处、生死不离和伸出我的手这些教学内容对学生进行教育。让学生讨论残疾人有哪些难处？汶川地震中的那些英雄少年是怎样帮助别人的？我们应该如何向残疾人伸出援助之手？学生在思维碰撞中感受到残疾人身残志坚的可贵品质，感受到同龄孩子在灾难面前，对同伴表现出的至真至纯的爱，体验到帮助别人或接受别人帮助的快乐。引导学生深刻审视自己，让助人为乐、关爱他人、奉献爱心的美德在学生心中生根、发芽，从而潜移默化地将这种爱传递到需要关爱的人的身边。 三、进行爱护公物教育 公共财物包括一切公共场所的设施
5、，它们是提高人民生活水平，使大家享有各种服务和便利的物质保证。对待公共财物是爱护、保护，还是浪费、破坏，是一个公民有没有社会公德的反映。校园中，经常会发生一些损坏课桌椅、撞坏墙壁及在墙上乱涂乱画的现象，老师的严厉批评不见效，我发现利用学生喜欢的品德与社会教材中的相关内容教育他们，效果比较好。我让学生学习不说话的“朋友一课，要求学生讨论公用设施给人们带来了哪些方便？损坏公用设施会带来哪些危害？当你破坏教室里的公物，会给大家带来什么麻烦？学生在交流中明白公用设施是为大家服务的，是我们的朋友，教室里的公物是同学们学习需要的，知道爱护公用设施是有公德心的表现，从而使每个学生都自觉遵守社会公德，形成爱护
6、公共财物的好品质。 四、进行保护环境教育 环境问题是当前国际社会普遍关注的热点问题。近年来，黄河的长时间断流、沙尘暴的频频发生等一系列环境问题所带来的危害，使人们越来越清醒地认识到环境和资源是人类生存和发展的基本条件。保护环境不仅是我国的一项基本国策，还是遵守社会公德的一项基本要求。因此，保护环境的意识必须从娃娃抓起。我经常结合品德与社会书上的内容，让学生学习环保小卫士、有多少人为了我、自然资源取之不尽吗等系列课文，让学生在交流探讨中增强保护环境的意识，树立“保护环境，人人有责”的观念。明白“我们只有一个地球”，从自己做起，从身边小事做起，努力养成保护环境的生活习惯和行为方式，如自觉节约能源，
7、反对浪费，不乱倒垃圾、污水等。此外，我们还应积极参加植树活动，保护环境。 五、进行遵纪守法教育 俗话说没有规矩，不成方圆。对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。小学生尽管年龄比较小，但也应该对他们进行遵纪守法教育。现在某些学生自私自利，看见别人有好的东西，就想着法拥有它，趁别人不注意，将他们占为己有。学校也经常开展法制教育讲座，但学生小偷小摸的行为还是经常发生。如果不及时纠正，将来就会铸成大错。作为班主任，我除了利用每天的晨会课进行教育外，还利用品德与社会书上的我是共和国的公民和法律护我成长这些内容，让学生了解自己作为一个小公民，有哪些权利与义务，我们都应自觉增强法律意识，形成法纪观念，自觉约束自己的行为，履行法纪规定的义务，敢于运用法律武器同各种违法乱纪现象作斗争，并能正确运用法纪手段保护自己的合法权益不受侵犯，真正做到遵纪守法。 总之，学校以育人为根本，应当把社会公德教育作为德育的基础工程，常抓不懈。我们应该采用多种形式对学生进行社会公德教育，使公德教育在潜移默化中得到渗透与发展，不断增强他们的责任意识、公德意识、劳动意识、自立意识和环保意识，提高他们的整体素质。第 5 页