《远程教育学生自主学习能力培养探究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《远程教育学生自主学习能力培养探究.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、远程教育学生自主学习能力培养探究 远程教育是一种以学生为中心，教师为辅助，多种媒体为支持体系,学生自主学习为主的开放式教学模式，其教与学的特殊性,对学生自主学习能力提出了更高的要求。本文就如何提高学生的自主学习能力进行分析探讨。 远程教育是构建我国全民学习、终身学习的学习型社会的重要组成部分，其教学模式由传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，其最大的特点是，师生时空分离，作为学习主体的学生能够不受时空限制自由地学习，这就要求学生有较强的自主学习能力，教师指导和帮助学生，让他们主动学习、学会学习、提高自主学习能力，是达成远程开放教育教学目标，实行素质教育、终身教育的重要任务。 一、什么是
2、自主学习能力 自主学习能力是指学生能适应远程学习特点，根据课程要求，自己制定个性化学习计划，主动运用相关学习策略，合理规划学习时间，克服各种心理障碍，保持学习的积极性，确保自己能够顺利完成远程学习任务的综合能力。学生自主学习能力的高低直接影响学习效果，进而影响远程教育教学目标的有效达成。远程教育若要能够长远可持续性发展，培养学生的自主学习能力至关重要。 二、影响自主学习能力的因素 影响远程教育学生自主学习能力的因素很多，概括起来有以下几方面 1、学习动机 学习动机是学生个体内部促使他从事学习活动的内在动力，学习动机对于学生的活动具有引发、维持、导向和强化的作用。远程教育学生来自各行各业，学习动
3、机千差万别，如工作需要，提升素质，文凭需求等，多样化的学习动机，必然影响自主学习的效果，影响学习态度，进而影响学生自主学习能力的提升。 2、网络教学环境 远程开放教育的教学模式是以学生为中心，以学生自主学习为主，教师导学、助学为辅，协作小组交流学习为补充，学习的主要方式是网上学习，这就要求学生必须端正学习态度，主动自觉地利用网络教学资源及多媒体资源学习，合理地利用时间、空间及其他教学条件,积极主动地与辅导教师通过多种渠道进行沟通，有意识发展自主学习能力，这样，才能有效达成学习目标。 3、教师的职业素养 在远程教育中，教师主要借助远程教学终端对学生进行学习指导，教师的职业素养对学生的学习产生很大
4、的影响。教师是导学者、服务者，他通过与学生的交流和观察做出最优化的导学活动和实践指导，教师的职业素养和敬业精神在一定程度上影响学生，能够激发学生的学习动机，促使学生尽快地适应并投入到自主学习中去。 三、远程开放教育学生提高培养自主学习能力的策略 远程开放教育是有别于传统教育的新生事物，教与学的方式的不同决定了教师和学生必须转变观念，加强学法指导、创设民主和谐的学习氛围并强化效果监控，才能有效地提高学生的自主学习能力，保证远程教育的教学目标的实现。 1、指导学生转变学习观念 由于远程教育教与学方式的特殊性，对学生的要求也与传统教育不同，学生必须深刻理解开放教育模式下的学习与传统学习的区别，建立开
5、放教育模式下的学习是一种建立在网络上的，以多媒体为主要手段，不受时空限制，自主化学习的观念。学生是学习的主体，教师起导学、助学作用，学生必须主动参与并自主学习，才能达到学习目的。 2、创建和谐的学习环境 远程开放教育的特殊性决定了教师与学生是平等的，教师要为学生创建和谐的学习环境，保证学生能够便利顺畅的学习。教师要认真研究教学大纲及教材，结合现代教育技术特点，设计有效的教学方法，教师在教学中要突出导学、助学作用，既帮助学生解决“怎样学”和“学什么”的问题。教师应该熟练运用网络进行教学，及时地将所教课程的资料上传到教学空间，为学生搜寻和下载学习资源提供支持，通过这一系列措施，为学生自主学习提供有
6、效的保证。 3、帮助学生掌握学习策略 古人云“授人鱼，不如授人渔”，这说明古人已经认识到方法和策略的重要性，远程开放教育的教学模式的特殊性，为学生学习提供方法和策略，要比讲授知识更重要。教师要充分了解学生的已有知识和经验，帮助学生了解自己的学习基础，根据课程和学生的特点，帮助学生制定个性化的学习方案，确定课程内容、设计学习活动，制定有效的学习策略。首先，确定学习任务与目标，对实现这一目标制定出详细具体又切实可行的学习计划，包括制定学期计划、课程计划、单元计划、课时计划、复习计划等，帮助学生科学地、合理地安排学习内容、活动与时间，保证自主学习活动有计划有步骤顺利地进行；其次，指导学生了解各种多媒体资源，帮助学生选择和熟练使用这些资源，指导学生根据学习需要，整合运用各种教学资源，有效地进行自主学习；第三，帮助学生培养自我控制能力，自主学习要求学习者要学会在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。 总之，自主学习既是学习者主动建构知识体系的过程，也是学生由学会知识到学会学习的转变过程。远程教育学生的自主学习能力，无论对提高远程教育的质量和效益，还是对促进学生的个体发展都是至关重要的。培养并强化学生的自主学习意识，提高自主学习能力，是远程开放教育的重要任务。 第 5 页