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1、需求理论视角下公安院校警务英语教学改革研究 现阶段随着全球化对我国社会影响力逐渐增加，中国警务在新时期面临的国内安全保护工作任务要求在不断增加，同时在也要不断面临越来越多的中外警务合作与交流任务，这一现状要求我国公安院校警务英语教学在新时期要进行改革。由于传统公安院校警务英语教学中，存在教学目标错位、教学内容缺失以及过于倾向应试教育等问题，现阶段公安院校警务英语教学无法满足中外警务合作与交流任务要求。本文就当前公安院校警务英语教学现状及存在的问题进行分析，探讨新时期公安院校警务英语教学的改革内容、措施。 中国分类号H319.1 一、引言 现阶段我国警务人员在新时期要不断面临更多的中外警务合作、
2、交流项目，这要求我国警务人员要具有优秀的英语知识素养与英语应用能力，同时也要求我国公安院校警务英语教学中要注重学生英语应用能力和语言综合能力培养，这样才能使我国警务人员英语综合素质与能力可以满足新时期发展要求。现阶段我国公安院校警务英语教学中依旧存在很多问题，警务英语教学的缺失导致我国警务人员整体英语水平相对较低，所以只有在新时期进行公安院校警务英语教学改革，才能在基础上提高我国警务人员英语综合素质与应用能力，同时也可以使警务英语教学质量符合新时期社会发展和教育目标需求。 二、当前公安院校警务英语教学体系分析 （一）警务英语教学的定位分析 警务英语教学的主要定位是服务于涉外警务、打击涉外违法犯
3、罪活动以及向世界展示中国警务人员形象等工作，中国警务人员在涉外警务工作中首先要具有良好的语言沟通能力，同时也要求中国警务人员在涉外案件中要有为外籍人员服务的能力，所以公安院校警务英语教学在整个公安院校教育体系中很大的比重。我国公安院校警务英语是一门特殊性较高、针对性较强的行业英语，要求警务人员利用警务英语能力协助有关部门在涉外案件中提供语言支持，通过与外籍人员之间的交流准确的表述出我国法律法规，对减少因语言沟通不畅造成的误解警务案件有着重要作用，所以警务英语教学对培养我国警务类英语应用型人才有着直接影响。 （二）警务英语教学的模式分析 公安院校警务英语教学模式应完全打破以课堂为主的传统教学模式
4、，根据警务实战实际需求对英语教学内容、方法以及能力进行定向设计，教师在警务英语教学中以实践警务工作任务作为主要教学依据，利用任务型教学方法根据警务英语课程内容进行互动式教学，这是我国当前公安院校警务英语教学中的主要教学模式。公安院校警务英语教学中十分注重对学生听说能力、口语表达能力的培养，所以在警务英语教学中经常开展模拟警务情景对话训练等教学活动，同时也要求教师在警务英语教学中要充分利用学校教育资源。公安院校警务英语教学中实行英语教学与实际一体化，使警务英语的教学内容、英语知识类型以及应用方法更加贴近警务工作实际。 （三）警务英语教学的要求分析 公安院校警务英语教学与普通高校英语教学存在很多差
5、异性，其中警务英语教学要求注重学生综合警务素质的培养，同时也要根据我国警务工作实际需求进行针对性英语技能培养，所以要求公安院校警务英语教学中要将专业警务技能学习作为基础。根据我国当前警务工作实际要求设置警务英语教学内容、方法，公安院校同时也十分注重学生警务英语的实践能力培养教育工作。公安院校警务英语教学不仅要求学生要掌握坚实的英语理论知识，同时也要求通过训练培养学生具有优秀的英语综合能力与英语应用能力，大量的警务英语基础知识教学是学生在学习中的主要前提，同时也要求学生在警务英语教学中要进行大量的英语实践训练。 三、公安院校警务英语教学存在的问题分析 （一）警务英语教学目标错位 现阶段警务英语教
6、学已成为公安院校教育中的重要组成部分。根据我国新时期警务工作要求警务英语教学中要包含培训教育，从公安院校警务英语本质上来说其相对较为注重策略教育，所以公安院校警务英语教育水平要远远高于职业院校英语教育，同时也突出了我国公安院校警务英语课程设置的系统化特点，但我国公安院校警务英语教学目标依旧以提高学生英语基础知识素养为主。现阶段我国新一轮课程改革标准对英语教学内容及教学要求进行了明确规定，要求将培养学生实际运用语言的能力作为主要教学目标，要突出教学内容在实践活动中的实用性和针对性，所以当前我国公安院校警务英语教学目标存在错位现象。 （二）警务英语教学内容不合理 我国公安院校警务英语在本质上来讲是
7、一种专门用途影响，这就要求警务英语在教学内容上要与普通英语教学内容存在很多不同，但我国警务英语教学内容受到EGP影响过大，使当前公安院校警务英语教学内容无法满足警务工作要求，传统的警务英语教学内容依旧趋向于应试教育的英语基础知识教育。现阶段公安院校警务英语内容严重缺乏针对性和专业性，由于学生在公安院校学习阶段对警务英语涉及有限，导致警务人员在工作后英语理论与实践能力出现严重脱节现象，学生不能将公安院校警务英语教学中学习到的基础知识运用到实际中，所以警务英语教学改革中要注重教学内容的优化与完善。 （三）警务英语应试倾向严重 现阶段我国公安院校很多学生只将警务英语学习作为应付考试为目的，使学生在警
8、务英语教学中的严重缺乏动力性和目的性，很多学生在考试过后在警务英语教学中的积极性严重下降，教师在警务英语教学中由于学生的消极学习情绪而进入倦怠期，这是导致我国公安院校警务英语教学质量普遍偏低的主要因素。根据对我国部分公安院校警务英语教学调查了解到，大部分公安院校警务英语教学依旧以理论教学为主，警务英语实践教学与理论教学在实际中存在严重的脱节现象，大部分公安院校在警务英语教学中过于注重学生考试成绩，这对培养学生警务英语综合能力与实际运用能力带来很多限制。 四、公安院校警务英语教学改革的几点策略 本文针对当前公安院校警务英语教学中存在的问题，提出利用需求理论对警务英语教学提出几点改革策略，其中包括
9、警务英语教学观念、教学内容、教学方法以及教师队伍几方面，力求通过运用需求理论为警务英语教学改革寻找一条有效途经，从而促使新一代的警务人员英语综合素质与能力可以满足工作要求。 （一）革新教师教学观念 现阶段公安院校警务英语教师在教学中要革新教学观念。根据新一轮课程改革标准将学生作为警务英语教学主体地位，同时坚持警务英语理论知识与实践能力教学相结合这一原则，灵活运用多样化教学方法开展警务英语教学活动，根据警务英语课程内容积极使用任务型教学方法。以实践警务工作任务作为主要教学依据，不断针对当前国内国际警务工作实际需求调整教学内容与方法，要求我国公安院校警务英语教师都能确立新的教学观念。 （二）完善英
10、语教学内容 新时期的国内国际警务工作对公安院校警务英语教学提出新的要求，公安院校与相关教育单位要对警队开展调查研究工作，根据警务领导与毕业生所反馈的信息对警务英语教学内容进行调整，教师在警务英语教学中要不断向学生输入最新实用的警务英语知识。新时期警务工作在实际开展中不断面临新的挑战，这也就要求公安院校警务英语教学内容不应该固步自封，要在改革中不断汲取新的警务英语知识进行优化与完善。 （三）创新英语教学方法 现阶段警务英语教学中教师不应该进行全程语法翻译法教学，而是将以学生为中心的任务型教学方法广泛运用到教学中，这样可以帮助学生在警务英语教学中树立学习目标，任务型教学方法更注重学生在教学中的直接
11、参与、互动、体验，这不仅可以帮助学生不断强化自身的警务英语理论知识素养，同时也可以更好的训练学生的警务英语实践运用能力，同时教学也要注重对学生之间的分组合作教学方法，这对提高学生在工作中的团队合作意识有着重要作用。 （四）提高教师队伍素质 现阶段公安院校要鼓励警务英语教师进行培训与进修，共鼓励教师积极参与国内外高层次学术交流活动，公安院校也要结合自身情况邀请高层次教育工作者开办讲座或座谈会，使教师在培训与进修活动中通过学习不断提高自身专业技能素质，同时也要求教师要积极了解各警种对英语技能的需求情况，并通过自主学习或交流活动革新自身警务知识结构，公安院校也可以聘请英语使用频繁的一线民警参与到教学
12、活动中。 （五）加强实训基地建设 现阶段公安院校要认识到警务英语理论教学与实践教学相结合，教育部门与公安院校上级主管部门要加强资金投入力度，在公安院校中建立完善的语言实验室以及实训基地，并根据警务工作实际工作特点建立模拟仿真环境，使学生在警务英语教学中可以接受到实践教学，同时也可以定期安排学生进入外籍人员稠密地区派出所进行实习，使学生在提高警务英语运用能力的基础上提升警务工作经验。 五、结语 现阶段我国公安院校警务英语教学已无法满足警务工作要求，只有不断结合新的教育理念与方法对警务英语教学进行改革，才能保证新一代警务人员英语技能可以满足涉外警务要求。现阶段公安院校警务英语教学中应注重理论教学与实践教学相结合，在培养学生警务英语理论知识的同时提高其实践运用能力，这样才能确保警务人员英语素质与能力可以更好地服务于社会。 第 9 页