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1、高中作文有效教学指导策略和原则 伴随着新课标的改革深入，高中阶段的作文写作教学语文学科中占据了越来越重要的地位，探讨了高中作文有效的教学指导策略和基本原则，希望能够为全面提升高中生作文写作能力提供理论支持和经验共享。 高中 作文 有效 教学 指导 策略 原则 伴随着新课标的改革深入，高中阶段的作文写作教学语文学科中占据了越来越重要的地位，从当前的教学实际看，高中阶段的作文写作指导教学还存在着许多问题，教师指导力度小，学生积极主动性差，缺乏思维能力培养。我们就针对这一教学现象，探讨了高中作文有效的教学指导策略和基本原则，希望能够为全面提升高中生作文写作能力提供理论支持和经验共享。 一、高中作文有
2、效教学指导策略 1重视阅读教学，积累作文素材 在阅读中学生们能够吸取能量，借鉴语言的形式和启迪思想内容，建立起文化语境，逐步地提高写作能力。“熟读唐诗三百首，不会作诗亦吟诗”这句通俗的流行语直接说明了阅读对于写作的重要性。 首先，教材中的课文其实就是作文素材的主要来源，能够为写作从遣词造句再到布局谋篇提供语言的运用范例。比如说课文当中有这样的句段“小草偷偷地从土地当中钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”，这种句子可以使学生们感受到叠音词的美妙之处，还有“欲穷千里目，更上一层楼”的古诗学习中，学生们可以借鉴这种对仗的手法，在阅读鲁迅先生的风筝以及魏巍先生的谁是最可爱的人过程中，学生们可以领略到不同的记叙文
3、写作手法，了解了记叙文既可以只写事情，也可以围绕中心展开不同的侧面描写。 写作的素材本身就来源于生活，而写作的水平却是要靠阅读的积累才能够达到厚积薄发的效果。所谓“千古文章一大抄”我们要模仿的是文章的模式，我们要学习的文章的思想，我们要提升的是对文章的思考能力，而教师在高中语文作文教学中的作用，就是引导学生们热爱阅读，多方面阅读，全面提高自身的文学积累，写出有内涵的文章。 2联系生活实际，激发创作灵感 艺术源于生活，并高于生活。联系生活实际能够更好地帮助学生们确立写作的目标。在高中阶段的作文教学主要培养的就是学生们对于记叙文、议论文的创作能力。我们以记叙文为例，对于记叙文来说，在高中阶段的写作
4、当中就应该以写记人叙事为主，教师可以在课后为学生们布置关于“身边小事”的写作练习，提升学生们对于生活的观察能力和表达能力。 将作文教学练习生活还能够帮助学生们获得作文创作规律的启迪。生活中很多的现象总是会带给我们作文规律的启迪，比如说高速公路的弯道，很多人觉得高速公路应该是平坦的，笔直的，设置的弯道可能是由于不可避免的村庄阻碍，其实不是这样的，即使并不存在障碍物，高速公路上也还是会设置一些弯道，资料显示长时间的直道行使很可能会降低司机的警惕性，发生交通事故。对于文章来说也是一样，如果文章的结构过于平铺直叙，始终无法吸引读者的注意力，这种文章就是不成功的，我们必须要在文章当中设计出一些跌宕起伏的
5、情节或者是亮眼的哲学性句段才能够创造出一篇具有可读性和观赏性的文章。 二、高中作文教学有效指导原则 1训练性的原则 语文学科注重的是内容和能力的提升，这两者能够充分体现在学生的作文能力上，任何的能力都是在实践中逐渐形成并有所提升的，所以，在高中语文作文教学的过程中，我们一定要讲求训练性原则。 首先，我们一定要重视修辞的训练。比如说，教师可以在课文讲述的过程中针对课文中出现的用词来和同学们共同探讨其优劣之处。例如，李煜词中出现的“故国不堪回首，月明中”，到底是“月明中”好还是“明月中”好，通过探讨和分析，同学们得出了“月明中”好，因为月明中存在一种动态感，在以后学生们的写作过程中，教师要激励学生
6、们多运用一些动态感的词汇，这样就能够更好地表达作文的情境。同时，作文的训练必须要具备计划性，以记叙文为例，首先要在几堂课程中帮助学生们了解记叙文的六个基本要素，接着要明确中心思想，之后才是具体内容的充实和具体，然后就是结构的完整性。各种文体和程度之间要形成一个梯度，帮助学生们更好地理解和运用写作的技巧。 2切实性的原则 作文的写作目标一定要切合实际。教师在进行写作指导的过程中，一定要给学生们树立起正确的观念，好的作文是要联系实际，有真情实感的，而不仅仅是华丽辞藻的任意堆砌，在作文的评价过程中，教师一定要有针对性地评判处作文的亮点和槽点，并配上详细的评语和指导，帮助学生们逐渐找到写作的感觉的窍门，提升写作水平。 高中阶段学生们的作文水平能够综合体现出学生们的语文素养，在新课标的指导下，教师一定要重视对于学生写作能力的培养，从阅读到写作，逐步提升学生们的语言学习和运用能力，在讲究策略和遵循原则的基础之上不断创新，全面提升教学水平。 第 5 页