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1、第 1 页 小学减负工作自查自纠报告 特征码 QjjFmTUPdNyzOLnJfyjm 小学减负工作自查自纠报告 为认真落实省教育厅进一步规范中小学办学行为的若干规定 ， 端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施 素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中 小学生课业负担，规范办学行为活动。现在就这一活动做自查 自纠总结。 一、学校基本情况说明 我校位于兰州以南 25 公里处的 XX 镇地区，是一所乡村小学。 为国家公办学校，现有学生 368 人，教师 26 人，学生的入学都 是采用划片就近入学的方式，学校都是 1、2 年级为单班，3-6 年级为双班，班级人数在 30
2、 人左右。不存在以考试名义招生、 参与“占坑班” 、将“奥数”同招生挂钩、提前找神灯为题。 二、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性 减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落 实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思 想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规 第 2 页 律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学 生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升 教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把 学生过重的课业负担减下来。 三、强化课堂教学，提高课堂教学质量和效益 1、注重课堂教学，当堂消化所学知识。 在
3、以校本教研为抓手，建立健全教学常规，要求教师按教育局 下发的备课要求，做到环节齐全，突出教学目标、重难点。在 教学环节上改革课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工 作，做到课堂内有充足的时间让学生自主学习。 2、精选作业内容，严格控制作业量。 要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量 机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自 主学习，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外 作业量分别不超过 90 分钟，双休日和节假日不加大作业量。教 导处采取不定期检查，把作业量严格控制在规定的范围内。 四、严格执行国家规定的课程计划。 按照国家、省课程计划的规定安排教育教
4、学工作，开齐开足开 好各门课程，没有随意增减课程和课时。我校一、二年级每周 课时量为 26 节课，三至六年级为 30 节课。学校严禁教师占用 体育、美术、品德与生活（社会） 、等课时补习其他文化课，确 保学生德、智、体等方面全面发展。 第 3 页 五、严格控制学生在校学习活动时间。 青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习， 保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校严格执行省市区 有关学生在校时间的要求，除学校规定的统一作息时间外，各 年级教师没有另行规定学生到校和离校时间，学校按要求统一 站队放学。 六、严格教辅资料的征订。 严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读
5、物、 练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小 学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习 用书。 七、严格教育教学秩序管理 未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参 加非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织 学生参加各种竞赛活动、读书活动。 教师没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活 动名义，进行全班性文化课补习或上新课的类似事件发生。 八、科学进行质量检测。对学生的学习进行科学的检测，是新 课改的需要，更是关爱学生、减轻负担的需要。按规定区分考 试科目和考查科目。考试与考查、考核相结合，能够更全面地 了解学生的学习现状和学习
6、情况，加强教学的针对性，使每一 个学生得到及时的、全面的、最大限度的发展。学校严格按照 第 4 页 有关规定要求，从不在班级等公开场合公布学生成绩，不按成 绩分班，执行区教育局的电脑派位阳光分班。 九、今后工作的目标 规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作不是短期行为，必 须常抓不懈，学校计划下一步将做好以下工作： 1、进一步全面深入落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担 工作 我们要从学生的长远着想，为学生的将来负责，既要把学生过 重的学业负担减下来，也不能脱离教学实际抽象地去谈“减负” 。 要求教师通过自身加压，不断提高教育教学的业务素质，用更 多的创新、更多的智慧和更多的措施，提高课堂的
7、教学效益和 教学效率，学校校要站在对民族未来负责、对学生未来负责的 高度，牢固树立正确的质量观、发展观和人才观，规范办学行 为，深化课程和课堂教学改革，为学生创新精神和实践能力的 培养，提供良好的环境。 要突出重点内容，在关键环节上求突 破。在前期严格执行学校作息时间，严格控制学生在校时间的 基础上，下一阶段重点是落实执行课程计划、控制教师布置的 书面家庭作业量、规范考试管理、规范教辅材料使用以及规范 升学考试等相关工作。要进一步完善制度，在构建长效机制上 求突破。要进一步完善学校考核评价机制，将规范办学行为、 减轻学生过重课业负担工作纳入对教师绩效考核体系。 2、强化减负增效各项措施，努力地
8、提高教育教学质量 第 5 页 学校要树立科学的教育质量观，强化有效教学研究，强化研究 培训，促进教育教学质量全面提高。一要开展高效课堂研究， 促进教师教学方式转变；二要引导有效学习，促进学生学习方 式转变；三要推进有效教研，促进质量增长方式转变。 3、加强管理，不断提高实施素质教育的领导力、执行力要提高 校长对减负增效的领导力。校长是减负增效工作的第一责任人。 在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到 抓教育教学上，深入一线，靠前指挥。积极引导教师聚焦课堂 教学，提高教学质量与效益。 4、要提高教师对减负增效的执行力。减负增效阵地在课堂，关 键在教师。向课堂要效益，注重教学有效性
9、，是教师的主攻目 标。要注重教师的专业化成长，把全面提高师德、师能作为减 负增效、推进素质教育的内在动力，建立和完善以校为本、全 员参与、研训一体的教研培训制度，提高师德修养，提高业务 水平。要构建以素质教育理念为核心的教师评价体系，按照内 容全面、主体多元原则，从师德表现、工作态度、专业发展、 工作量、工作难度和工作实绩等方面对教师进行综合评价。 规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代赋予 我们每一个教育工作者的一份厚重的责任。路虽远行则必至， 事虽难为则能成。通过自查，我们意识到规范办学行为，责任 重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了 一些成绩，但与上级和社会规范办学行为的要求还存有差距。 第 6 页 下一步我们将按教育局要求进一步做好各项工作，努力办人民 满意的教育。